Кто из первоклассников закончит школу с золотой медалью? Кто из юных скрипачей станет выдающимся музыкантом? Кто из принятых на работу менеджеров по продажам будет заключать многомиллионные сделки? Ангела Дакворт считает, что может почти со стопроцентной точностью ответить на эти вопросы. Она утверждает: успех человека имеет мало общего с талантом и врожденными способностями. Реальные достижения определяются совсем другими качествами. И ей сложно не верить. Все детство она слышала от отца: «Нет, ты у нас точно не гений», а в 35 лет получила премию Марк-Артура, которая во всем мире равноценна официальному признанию гениальности того, кому она вручается. Эта книга способна ответить на вопросы:
• Какое качество определяет выдающиеся достижения?
• Насколько это качество развито у вас или у вашего ребенка?
• Как развить его до максимума?
• Как найти свое призвание?
• Что лучше для жизненного успеха ребенка – теплая поддержка или жесткая дисциплина?
Оглавление
Ангела Дакворт. Твердость характера. Как развить в себе главное качество успешных людей
Отзывы о книге
Что вы узнаете из этой книги
Предисловие
Часть I. Что такое твердость характера и почему она столь важна
Глава 1. Главное – не сдаваться
Глава 2. Увлечение талантом
Глава 3. Усилия засчитываются дважды
Глава 4. А насколько упорны вы?
Глава 5. Больше упорства
Часть II. Как обрести упорство
Глава 6. Интерес
Глава 7. Практика
Глава 8. Цель и призвание
Глава 9. Надежда
Часть III. Развитие упорства: внешние факторы
Глава 10. Развитие упорства у ребенка
Глава 11. Игровое поле упорства
Глава 12. Культура упорства
Глава 13. Заключение
Благодарности
Рекомендованная литература
Примечания
Об авторе
Отрывок из книги
Как связаны талант и достижение успеха – Глава 1
Какие качества есть у всех успешных людей – Глава 1 и Глава 2
.....
Постепенно в моей голове зрел ряд вопросов. Может быть, когда я объясняла новый материал, который некоторые ученики не поняли сразу, мне надо было объяснять чуть дольше и расписать на доске еще несколько примеров? Возможно, мне стоило по-другому подавать материал, чтобы он был более понятным? Или мне следовало не уповать на талант, а больше внимания уделять прилежанию и усидчивости?
При этом я заметила, насколько логично и убедительно рассуждали мои самые слабые в математике ученики, когда говорили о предметах, которые их интересуют. И эти слабые ученики казались очень знающими и профессиональными, когда обсуждали статистику бросков баскетболистов, тексты понравившихся им песен, запутанные сюжеты и диалоги в фильмах. Когда я лучше узнала своих учеников, я поняла, что каждый из них освоил и пережил ряд довольно сложных жизненных проблем. Неужели такие умные ребята не в состоянии понять, как решить простое уравнение с одним неизвестным?
