Читать книгу Физическая культура – поурочные планы для 6-го класса - Артем Юрьевич Патрикеев - Страница 28

Цели: разучить разминку с футбольным мячом; провести инструктаж по технике безопасности при проведении подвижных и спортивных игр, повторить технику ведения мяча ногами; провести спортивную игру мини-футбол.

Формируемые УУД: предметные: иметь углубленные представления о технике ведения мяча ногами, о технике безопасности при проведении занятий посвященных подвижным и спортивным играм; организовывать здоровьесберегающую жизнедеятельность с помощью разминки с футбольным мячом и спортивной игры «Мини-футбол»; метапредметные: принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, определять общие цели и пути их достижения; планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями реализации; определять наиболее эффективные способы достижения результата; осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности; адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих; личностные: развитие мотивов учебной деятельности и личностного смысла учения; принятие и освоение социальной роли обучающегося; развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях; проявление культуры общения и взаимодействия в процессе занятий физической культурой; развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки; формирование установки на безопасный и здоровый образ жизни.

Инвентарь: секундомер, свисток, не менее 2 футбольных ворот, футбольные мячи по количеству занимающихся, стойки или конусы, инструкция по технике безопасности при проведении подвижных и спортивных игр.

Ход урока

I. Вводная часть

1. Построение. Организационные команды

(Учитель проводит построение, знакомит учащихся с планом урока, повторяет правила техники безопасности при проведении спортивных и подвижных игр.)

2. Разминка

(Выполняется разминочный бег (4 мин), во время которого ученики могут обгонять друг друга, подбирая удобную скорость бега, соблюдая правила. После бега учитель переводит класс на шаг. Учащиеся выполняют дыхательные упражнения. Когда ученики проходят по кругу, то берут по одному футбольному мячу. Выполняется любое разученное перестроение. Учитель поворачивает учеников в нужную сторону для проведения разминки. Проводится разминка с футбольным мячом.)

II. Основная часть

1. Техника ведения мяча ногами

(Учитель проверяет домашнее задание.)

– Расскажите о технике ведения мяча (уч. М., уч. В.). (Примерный ответ. Обычно ведение мяча выполняется во время бега с помощью быстрых, но несильных ударов ступней по мячу. Чтобы мяч летел по прямой, ведение осуществляется носком и серединой подъема, если по кругу, то внутренней стороной стопы. Внешней стороной стопы можно вести мяч в любом случае.)

1. Ведение мяча по всему залу правой ногой (мяч от себя далеко не отпускать и не мешать остальным участникам) (30 с).

2. Ведение мяча по всему залу левой ногой (30 с).

3. Ведение мяча по очереди из одного угла зала в другой (пройти дистанцию быстро, мяч от себя далеко не отпускать). После выполнения упражнения ученики возвращаются по периметру зала в конец колонны.

(Пока ученики выполняют задание, учитель расставляет по всему залу стойки или конусы.)

4. По сигналу все ученики начинают выполнять ведение, стоять на месте нельзя. Если ученик упускает мяч и тот касается стенки (скамейки, конструкций зала) или мяч задевает одну из стоек, ученик выбывает. Если два ученика сталкиваются, оба выбывают. Упражнение выполняется 1 мин. Если ученики начинают передвигаться слишком медленно, то можно дать задание выполнять ведения бегом – кто переходит на шаг, тот выбывает. Упражнение повторяется 3—4 раза.

2. Спортивная игра «Мини-футбол»

(Ученики вспоминают правила игры в мини-футбол. Учитель делит класс на команды и проводит игру. Играть можно на весь зал, тогда играют две команды, а через 1,5—2 мин проводится смена, одна команда садится, другая входит в игру. Или же на одной половине играют две команды и на другой (игра тогда проводится поперек зала). Играют 2—4 минуты, затем следует смена ворот, еще 2—4 минуты, затем команды меняются, чтобы каждая команда поиграла с каждой. В конце можно подвести общий итог: какая команда сумела выиграть больше матчей или забить больше голов.

III. Заключительная часть

(Заканчивают играть за 4—5 мин до конца урока. Инвентарь убирают на место. Учитель проводит построение, подводит итоги игры и урока. Разбирается то, насколько грамотно действовали игроки, как помогали друг другу (или не помогали), поддерживали товарищей по команде и соперника или наоборот. Задача научить учеников понимать, что ошибки случаются у каждого и надо не тыкать друг друга в ошибки, а наоборот, помогать их исправлять.)

Домашнее задание

Прочитать текст «Ведение мяча змейкой и подводящие упражнения» на с. 187 учебника А. П. Матвеева.

Прочитать текст «Контрольные упражнения» на с. 134 учебника М. Я. Виленского.