Работа адресована учителям русского языка и учащимся старших классов. В работе представлены алгоритмы написания сочинений по текстам, представляющим различные типы речи: рассуждение, описание, повествование с элементами рассуждения и описания. В качестве приложений к каждому алгоритму подобраны образцы сочинений, которые могут быть интересны и со стороны подбора литературных аргументов. Помогут выпускнику справиться с заданием 25 и специальные разделы.
Оглавление
Бронислав Петрович Сычёв. ЕГЭ. Алгоритмы работы над заданием 25
1. С. Соловейчик. «Даже самые развитые люди, я заметил, глубоко убеждены в том, что жить духовной жизнью…»
10. По Л.И. Скворцову. «Экология – это наука о взаимодействии живых организмов…»
1. К.Г. Паустовский. «Осень в этом году стояла – вся напролёт – сухая и тёплая»
2. В. Астафьев. «В купе поезда, куда я вошёл с опозданием…»
19. Употребление разделительных ъ и ь
Отрывок из книги
(1)Даже самые развитые люди, я заметил, глубоко убеждены в том, что жить духовной жизнью – значит ходить в театры, читать книги, спорить о смысле жизни. (2)Но вот в «Пророке»:
Духовной жаждою томим,
.....
(По С. Соловейчику)
Духовность! Действительно ли это стремление к добру, жажда правды, голод по красоте, а не образованность, не культура поведения? Этот вопрос рассматривает в своём тексте C. Соловейчик.
