Читать книгу Discutir sentidos - Carolina Cuesta - Страница 6

Índice

1. A modo de introducción: la literatura y los lectores “en el medio” de la comprensión lectora y del placer de la lectura | 6

2. Primer acercamiento a la lectura como práctica sociocultural: los modos de leer literatura en el aula | 21

2.1. Cambiar las preguntas sobre los lectores y la literatura | 21

2.2. Quiénes son nuestros lectores: en contra de los aplicacionismos y los reduccionismos | 28

2.3. Un caso: el laberinto de la comprensión lectora | 32

2.4. Otro caso: las adversidades del placer de la lectura | 38

3. Segundo acercamiento: la lectura como práctica sociocultural e histórica | 43

3.1. Los conocimientos y los modos de leer literatura | 43

3.2. Conocimientos escolares / conocimientos culturales / conocimientos literarios en los modos de leer literatura | 48

3.3. Los modos de leer y la construcción del gusto: una “respuesta” a la literatura | 58

3.4. Otro caso: Martín Fierro y los modos de leer la argentinidad | 64

4. Modos de leer y enseñanza de la Literatura: ¿de qué se trata? | 70

4.1. Los modos de leer como forma de participación en la cultura escrita | 70

4.2. El último caso: modos de leer literatura y condiciones de apropiación del conocimiento | 73

4.3. Enseñar literatura desde los modos de leer literatura: una nueva política del conocimiento en el aula | 83

Bibliografía | 86