Читать книгу Tomar la palabra: 25 estudiantes secundarixs pensando la humanidad - Constanza Alvarado Vargas - Страница 6

En esta compilación de escritos de estudiantes de IIIº y IVº medio presentamos el trabajo de siete establecimientos educacionales que durante el 2018 fueron parte del programa PACE Universidad de Chile. Estos son el Instituto Cumbre de Cóndores Oriente de la comuna de Renca, el Liceo Gabriela Mistral de la comuna de Independencia, el Liceo Gladys Valenzuela de la comuna de Lo Prado, el Liceo Ciudad de Brasilia de la comuna de Pudahuel, el Centro Educacional Municipal Mariano Latorre de la comuna de La Pintana, el Centro Educacional Valle Hermoso de la comuna de Peñalolén y el Liceo Malaquías Concha de la comuna de La Granja.

Nos embarcamos en la tarea de proponer un espacio donde todas y todos los estudiantes de los establecimientos educativos antes mencionados fueron invitados sin selección académica: lo que nos interesaba eran sus ganas y deseos de aprender. De esta manera, de forma voluntaria, una vez por semana los y las estudiantes se desplazaron desde distintas zonas de Santiago a las dependencias de la Universidad Chile, en la Facultad de Ciencias Físicas y Matemáticas. Los talleres se desarrollaron como parte del Programa de Acompañamiento y Acceso Efectivo a la Educación Superior (PACE), proveniente del Ministerio de Educación (Mineduc) e implementado por diversas instituciones de educación superior. Este tiene por objetivo restablecer el derecho a la educación en los establecimientos públicos más vulnerables de nuestro país, generando estrategias de acompañamiento y desarrollo de habilidades con miras a los proyectos postsecundarios de los y las estudiantes; y al mismo tiempo al desarrollo e instalación de capacidades dentro de los establecimientos educacionales. En la Universidad de Chile este programa adopta el sello de la inclusión, la diversidad y la conformación de comunidades educativas.

El contenido de este libro se desprende específicamente de los talleres ARPA Escritura; en donde propusimos una metodología en que los y las jóvenes se transformaron en protagonistas. Los invitamos a resolver problemas de escritura, es decir, retos comunicativos que buscan despertar el interés, las ganas y la urgencia de escribir; donde opiniones, sentires y experiencias son motor de diálogo y creación. Estos textos, que fueron presentados en formato fanzine en la ceremonia de cierre del año académico del Programa PACE Universidad de Chile 2018, dan cuenta de las resoluciones del problema «Tres minutos», desafío que podrán conocer más adelante. Durante todo el taller y para desarrollar lo acá presente, las y los escritores iniciaban resolviendo el problema de escritura que se les presentaba, socializaban sus textos y luego escuchaban las soluciones escritas producidas por sus compañeros y compañeras. En esta instancia el ejercicio tuvo que ver fundamentalmente con sorprenderse, comentar y valorar el poder de la escritura de sus pares. Y al mismo tiempo, con reconocer nuevas estrategias discursivas que lograran fortalecer así sus habilidades en esta área.

El taller se levantó desde una idea fuerza: perder el miedo a escribir, escribir para perder el miedo. Así, el objetivo central fue que las y los participantes sintieran que sus palabras son poderosas, capaces de cuestionar y transformar la realidad. Esta compilación busca mostrar a ustedes ese poder; encontrarán todo el despliegue de sus imaginarios, emociones y recuerdos profundos, narrados de manera auténtica. Les invitamos a leer estos textos e imaginar junto a sus creadores, un mundo nuevo en donde a través de la escritura se pierden los miedos y se abren posibilidades para reescribir la vida.

Queremos agradecer por último a todos y todas quienes hicieron posible que este libro existiera como tal: a las monitoras Constanza Alvarado Vargas, Rodrigo Loyola Espinoza, Ixia González González, Carla Rojas Valenzuela, Eugenia Ruiz Jara. A la Universidad de Chile, a la iniciativa ARPA, al Programa PACE UCH, a la Editorial LOM, y principalmente a todas y todos los estudiantes que fueron parte de este proceso.