Читать книгу Мост через пропасть. Создание тематических фотокнижек: творческий союз особого ребёнка и его окружения - Дана Маденич - Страница 5

Книга посвящена описанию авторской системы создания тематических фотокнижек (система СТФ) и ее возможностей в обучении и развитии особых детей, которое происходит в процессе совместной творческой деятельности ребенка и взрослого по изготовлению тематических фотокнижек.

Актуальность данной работы бесспорна. В контексте возрастающей потребности общества в психологическом сопровождении особых детей, направленном в первую очередь на их гармоничное развитие, применение системы создания тематических фотокнижек позволит на самых ранних этапах развития создать обучающую среду для особого ребенка и тем самым способствовать благоприятному развитию интеллекта и личности и предотвратить негативные последствия отчуждения от общества. Несомненная ценность системы СТФ состоит в том, что она помогает взрослому (родителю, воспитателю, наставнику и т. д.) наладить продуктивный контакт с ребенком, узнать и понять его, выявить его способности и таланты, вовлечь ребенка в общение с окружающими людьми.

Автор справедливо отмечает, что создание тематических фотокнижек одновременно и процесс, и цель. В результате решается ряд важнейших задач, таких как установление контакта, диагностика, мотивация, развитие.

Опираясь на положения деятельностного подхода, описанного в исследованиях ведущих советских психологов Л. С. Выготского, С. Л. Рубинштейна и А. Н. Леонтьева, и собственный многолетний практический опыт, автор дает теоретико-методологическое научное обоснование системы СТФ, грамотно и логично соотносит основные принципы, заложенные в основу теории деятельности с особенностями ее практической реализации.

Автор предлагает целостный подход к решению проблем, связанных с обучением и развитием особых детей. Демонстрируя знание психологических особенностей детей с ограниченными возможностями здоровья и сопровождая свое повествование случаями из собственной практики, автор шаг за шагом приводит нас к пониманию того, как, опираясь на основные принципы, использовать систему СТФ в процессе совместной творческой деятельности с ребенком. Эти принципы – раскрытие внутренних закономерностей и логики развития особого ребенка; внимание к внутренним процессам, которые зарождаются в прямых социальных контактах ребенка и взрослого, а затем закрепляются в его сознании; зона ближайшего развития; единство сознания и деятельности; возможность развития и компенсации умственного дефекта за счет развития и совершенствования психических функций и т. д. – нашли свое отражение на каждой стадии.

Автором проведена серьезная работа по анализу, обобщению и систематизации теоретического и эмпирического материала, что позволило ей описать особенности применения данной системы, раскрыть специфику взаимодействия между взрослым и ребенком. Основой предложенной автором системы СТФ является идея сотрудничества взрослого с ребенком, установления и развития отношений партнерства и доверия, постепенного включения ребенка в творческий процесс, что находит отражение в последующем развитии доверительных отношений – стадии знакомства, установления независимости, творчества.

К достоинствам системы СТФ можно отнести ее финансовую и техническую доступность, универсальность и простоту в использовании, что позволяет применять ее на практике как специалистам, так и родителям, не имеющим специального образования.

Книга написана легким, живым и понятным широкому кругу читателей языком. Автор на конкретных примерах показывает, как можно использовать эту систему в работе с особыми детьми, что, несомненно, повышает ее практическую ценность.

На наш взгляд, предложенная автором система СТФ может быть использована как в работе с особыми детьми, так и с детьми, не имеющими ограниченных возможностей здоровья, т. к. она позволяет реализовать творческий потенциал ребенка, наладить взаимодействие между взрослым и ребенком в рамках совместной деятельности, что способствует гармоничному развитию и социализации.

Книга может стать полезной не только для практикующих специалистов, но и для родителей, заинтересованных в поисках контактов с ребенком, в его гармоничном и творческом развитии.