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CONTENIDO
INTRODUCCIÓN. LA CAMBIANTE INTERACCIÓN DE LO TELEVISIVO, SUS AUDIENCIAS Y SUS TECNOLOGÍAS: IMPLICACIONES PARA LA EDUCOMUNICACIÓN
Implicaciones de estos cambios para la educomunicación de las audiencias
Notas
HACIA UNA CULTURA PARTICIPATIVA CRÍTICA: UTOPÍA METODOLÓGICA Y ALFABETIZACIÓN MEDIÁTICA BASADA EN LA PRODUCCIÓN DIGITAL
Hacia una cultura participativa crítica
Las condiciones de la alfabetización mediática para la cultura participativa crítica
El prototipo fundacional metodológico: la quinta dimensión
Ciclos de práctica reflexiva: la implementación de la utopía metodológica
Más allá de la cultura participativa
Fuentes
Notas al pie
ACTIVISMO Y ALFABETISMOS DIGITALES EN LAS RESISTENCIAS Y MOVILIZACIONES CONTEMPORÁNEAS. HACIA UNA CULTURA DE ALFABETIZACIÓN MEDIÁTICA CRÍTICA
Introducción
Movilizaciones y medios digitales
Acción colectiva, acción conectiva y usos de tecnologías
Posibilidad tecnopolítica y pensamiento comunicacional
Alfabetismos digitales y producción política
Hacia una cultura de alfabetización mediática crítica
Consideraciones finales
Fuentes
Notas al pie
ALFABETIZACIÓN MEDIÁTICA E INFORMACIONAL: DESDE LAS NUEVAS COMPETENCIAS HACIA LOS NUEVOS CURRÍCULOS
Introducción
La investigación
Nuevas alfabetizaciones, competencias y currículo
El reto de las nuevas alfabetizaciones
Nuevas alfabetizaciones, nuevas competencias
Competencias, currículo y territorio
Conclusiones
Fuentes
Notas
DE LA ALFABETIZACIÓN MEDIÁTICA E INFORMACIONAL A LOS ALFABETISMOS TRANSMEDIALES: IDEAS PARA UNA ACTUALIZACIÓN E IMPLEMENTACIÓN POSIBLE
Introducción: lo informacional de la alfabetización mediática
La Alfabetización Mediática e Informacional en clave histórica
Transmedialidad y alfabetización mediática
Alfabetismos transmediales: nuevas preguntas y realidades educomunicativas
Estrategias críticas para la implementación de los alfabetismos transmediales
Conclusiones
Fuentes
DE LA APROPIACIÓN TECNOLÓGICA A LA DOMESTICACIÓN ESCOLAR DEL TELÉFONO CELULAR
Introducción
El teléfono celular para algo más que una llamada
Entre la domesticación tecnológica y el aprendizaje invisible
Metodología del trabajo
Más allá de la apropiación tecnológica
Fuentes
Notas al pie
LOS TALLERES LÚDICO-REFLEXIVOS COMO TÉCNICA EN LOS ENTORNOS DE INVESTIGACIÓN DE LA ALFABETIZACIÓN Y APROPIACIÓN DE INTERNET ENTRE NIÑAS Y NIÑOS: UN EJEMPLO DE DISEÑO Y APLICACIÓN
Las niñas y niños como objeto de estudio histórico de atención metodológica
Algunos puntos de partida epistémico-metodológicos sobre el trabajo con niñas y niños en términos cualitativos
Sobre los Talleres Lúdico-Reflexivos
Durante los TLR
Conclusiones
Fuentes
Notas al pie
LA INFLUENCIA DEL ENTORNO SOCIAL EN EL DESARROLLO DE LA ALFABETIZACIÓN MEDIÁTICA EN ADOLESCENTES
Introducción
La figura del adolescente en el estudio de los medios de comunicación
Perspectivas conceptuales en torno a la alfabetización mediática
La alfabetización mediática como un fenómeno de estudio vigente: el rumbo metodológico de la investigación
La alfabetización mediática en adolescentes mexicanos: resultados de investigación
Entorno escolar y gestión mediática y tecnológica
Entorno familiar y gestión mediática y tecnológica
La gestión mediática y tecnológica en el plano individual
El estado actual de la alfabetización mediática en adolescentes mexicanos: conclusiones de una investigación
Fuentes
Notas
RECONSTRUIR LAS BIOGRAFÍAS Y TRAYECTORIAS MEDIÁTICAS ESCOLARES PARA EL ENTENDIMIENTO DE LA INCORPORACIÓN TECNOLÓGICA EN LA ENSEÑANZA-APRENDIZAJE
Introducción
Antecedentes en la investigación
Narraciones de vida como método de investigación
Docentes y estudiantes: biografías y trayectorias
Docentes: biografías desde la formación y la práctica
Docentes: transiciones y encuentros con Internet
Estudiantes: biografías y trayectorias
Conclusiones
Fuentes
Notas
LOS AUTORES. Guillermo Orozco Gómez
David González Hernández
Juan Manuel Avalos González
Tomás Durán Becerra
Gerardo Machuca Téllez
José Manuel Corona-Rodríguez
Yesica Cecilia Núñez Berber
Humberto Darwin Franco Migues
Diana Itzel Lugo-Sánchez
Rodrigo González-Reyes
Ana Luisa Valle Razo
Martha Yah Santana
Introducción. La cambiante interacción de lo televisivo, sus audiencias y sus tecnologías: implicaciones para la educomunicación
Guillermo Orozco Gómez
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BROWN, K. Y M. COLE
2001 “A Utopian Methodology as a Tool for Cultural and Critical Psychologies: Toward a Positive Critical Theory” en M. Packer. & M. Tappan (eds.), Cultural and Critical Perspectives on Human Development: Implications for Research, Theory, and Practice. Nueva York: Suny Press.
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