Реклама. ООО «ЛитРес», ИНН: 7719571260.
Введение
1 Здоровье как ценность образования
1.1 Состояние здоровья учащихся и студентов России
1.2 Содержание и сущность понятий: «здоровье», «здоровый образ жизни», «физическое здоровье», «психическое здоровье», «нравственное здоровье», «здоровьесберегающее пространство образовательного учреждения»
1.3 Влияние образовательного процесса и его интенсификации на здоровье учащихся и студентов
1.3.1 Гигиенические условия и факторы
1.3.2 Интенсификация процесса обучения
1.3.3 Общая стрессогенная система организации образовательного процесса
1.3.4 Неэффективно построенная система физического воспитания
1.3.5 Неправильная организация питания в образовательных учреждениях
1.4 Тенденции и прогноз состояния здоровья учащихся и студентов в России
2 Понятие здоровьесберегающих технологий в профессионально-педагогическом образовании
2.1 Сущность здоровьесберегающих образовательнных технологий
2.2 Компоненты здоровьесберегающих образовательных технологий
2.3 Систематика и взаимосвязь здоровьесберегающих технологий, используемых в работе образовательных учреждений
2.4 Принципы и отличительные особенности здоровьесберегающих образовательных технологий (по Смирнову Н.К.)
2.5 Здоровьесберегающее образовательное пространство образовательного учреждения
3 Физическое здоровье и его критерии
3.1 Физическое здоровье человека. Факторы, вредящие здоровью студентов
3.2 Критерии физического здоровья человека. Максимальное потребление кислорода
3.3 Физическое развитие и здоровье студентов России
4 Основы психического и социального здоровья. Средства и методы психической саморегуляции
4.1 Психическое и психологическое здоровье учащихся и студентов
4.2 Психология здоровья, ее основные задачи и функции
4.3 Возрастные особенности в психологии здоровья
5 Социально-педагогические факторы здорового образа жизни
5.1 Теоретические основы формирования здорового образа жизни студентов
5.2 Привычки и здоровье студента. Профилактика вредных привычек
5.3 Физическая культура в обеспечении здоровья студентов
6 Гигиенические основы здорового образа жизни и их реализация
6.1 Режим дня и правильная организация труда студента
6.2 Гигиена умственного труда студента
6.3 Правильное питание студентов
6.4 Сон, здоровье, работоспособность студентов
7 Оздоровительная система М.С. Норбекова. Профессиональная здоровьесберегающая педагогическая культура
7.1 Оздоровительная система М.С. Норбекова
7.2 Институт самовосстановления человека М.С. Норбекова
7.3 Профессиональная здоровьесберегающая педагогическая культура. Формирование культуры здоровья студентов
8 Анализ учебных занятий с позиции здоровьесбережения
8.1 Соблюдение экологических требований на уроках производственного обучения
8.2 Диагностика и мониторинг здоровьесберегающей работы образовательного учреждения
8.3 Оценка динамики здоровья студентов и влияния образовательного учреждения на их здоровье
Заключение
Список использованных источников
Приложение А (обязательное) Фрагмент рабочей программы по дисциплине
Приложение Б (обязательное) Вопросы к зачету по дисциплине «Здоровьесберегающие технологии в профессиональнопедагогическом образовании»
Приложение В (обязательное) Практические задания по учебной дисциплине «Здоровьесберегающие технологии в профессиональн6о-педагогическом образовании»
Приложение Г (обязательное) Практические задания профильной направленности (правоведение и правоохранительная деятельность)
Приложение Д (обязательное) Тестовые задания по дисциплине
Приложение Е (обязательное) Словарь основных понятий
Образовательный процесс в высшей школе характеризуется высоким уровнем нервно-психического напряжения, повышенной суммарной учебной и внеучебной нагрузкой в сочетании с гиподинамией на фоне постоянного нарушения принципов здорового образа жизни. Следствием этого становятся скрытые патологии, обострения хронических заболеваний, переутомления и возникновения депрессий у студентов. Студенческие годы это тот период жизни человека, когда организм еще молод и способен относительно легко компенсировать внешние воздействия, а возможности головного мозга позволяют усваивать и анализировать значительный объем информации учебно-познавательного характера.
Студенчество во все времена, независимо от социального и политического строя, было и остается одной из незащищенных категорий населения, испытывающих на себе комплекс неблагоприятных организационно-педагогических, социально-медицинских и экономических факторов, а необходимость в улучшении образа их жизни и здоровья осознается на всех уровнях общества и государства.
.....
Физическое здоровье – это совершенство саморегуляции в организме, гармония физиологических процессов, максимальная адаптация к окружающей среде (педагогическое определение); это состояние роста и развития органов и систем организма, основу которого составляют морфологические и функциональные резервы, обеспечивающие адаптационные реакции (медицинское определение).
Психическое здоровье – это высокое сознание, развитое мышление, большая внутренняя и моральная сила, побуждающая к созидательной деятельности (педагогическое определение); это состояние психической сферы, основу которой составляет статус общего душевного комфорта, адекватная поведенческая реакция (медицинское определение).
.....