Воспитать одаренного ребенка. Как?

Оглавление

Е. И. Николаева. Воспитать одаренного ребенка. Как?

Вместо предисловия

Глава 1. Одаренность и креативность

Глава 2. Экскурс в историю: детство великих

Глава 3. Механизмы поддержания и развития одаренности

Глава 4. А если ребенок особый?

Глава 5. После трех уже поздно? Развитие одаренного дошкольника

Глава 6. Школьный возраст и одаренность

Глава 7. Можно ли воспитать одаренного ребенка, не травмируя его душу?

Глава 8. Одаренность и леворукость

Подводим итоги

Отрывок из книги

Когда мы говорим о творчестве, то обычно имеем в виду взрослых людей, достигших больших результатов в какой-то деятельности. Однако, обсуждая ребенка, у которого все еще впереди, уместнее использовать термин «креативность» – возможность проявления творческих способностей в будущем. В этом понятии не заложены обещания конкретной премии и нет сведений о точной сумме будущего гонорара, это всего лишь предожидание.

Что можно ожидать от ребенка в будущем? Способность ощущать проблему, видеть ее там, где для других есть серая очевидность. Так Ньютон задумался над тем, почему падают яблоки, и Архимед поставил вопрос, почему в воде объекты ведут себя иначе, чем на воздухе (понятно, что я говорю о гениальных открытиях упрощенно, но здесь я хочу лишь проиллюстрировать идею предожидания). Миллионы людей видели падающие яблоки, и несметное число жителей Земли купались в ванне или море, и все они принимали как данность те факты, что яблоки падают на землю, а тела, помещенные в воду, пытаются всплыть на ее поверхность. Проблемы не существовало, пока не нашлись те, кто в очевидности осознал неизведанное. Эту особенность видеть проблему, ощущать несогласованность, отсутствие каких-то элементов в простых истинах можно предожидать в ребенке. Также можно предожидать иной взгляд на привычные вещи, способность посмотреть на одно и то же с разных сторон, иначе назвать привычное и осознать в этом новизну, оригинальность мысли.

.....

✓дивергентное мышление;

✓готовность к трансформации;

.....