Развивающие занятия с детьми 6—7 лет. Осень. I квартал
Реклама. ООО «ЛитРес», ИНН: 7719571260.
Оглавление
Е. Ю. Протасова. Развивающие занятия с детьми 6—7 лет. Осень. I квартал
Предисловие
От авторов
Содержание образовательной деятельности на I квартал
Сентябрь
1-я неделя. «Встречи друзей после летнего отдыха»
Непосредственно образовательная деятельность
Познание окружающего мира «Летние впечатления»
Конструирование из природного материала «Причудливые поделки»
Занятие физической культурой № 1.1
Развитие речи и начал грамоты «Лето по полю гуляло»
Рисование «Улетает наше лето»
Музыка № 1.1
Развитие математических представлений № 1
Знакомство с природой «Грибы бывают разными»[2]
Лепка «Грибное лукошко»
Физкультурное занятие на воздухе
Развитие речи и начал грамоты «Дружно – не грузно, а врозь – хоть брось»
Аппликация «Наша группа»
Музыка № 1.2
Художественная литература «Лесные истории»
Занятие физической культурой № 1.2
Образовательная деятельность в режиме дня
Организация наблюдений
2-я неделя. «Встречи друзей после летнего отдыха» (продолжение)
Непосредственно образовательная деятельность
Знакомство с природой «Кто в море живет»[6]
Аппликация «Стайка дельфинов»
Занятие физической культурой № 2.1
Развитие математических представлений № 2
Познание окружающего мира. «Младшие и старшие»
Музыка № 2.1
Развитие речи и начал грамоты. «Жизнь дана на добрые дела»
Физкультурное занятие на воздухе
Художественная литература «Цветик-семицветик»
Рисование по замыслу «Цветик-семицветик»
Развитие речи и начал грамоты. «Речные камушки»
Лепка с натуры «Чудесные раковины»
Музыка № 2.2
Конструирование из природного материала «Удивительные превращения»
Занятие физической культурой № 2.2
Образовательная деятельность в режиме дня
Организация наблюдений
3-я неделя. «Города моей страны»
Непосредственно образовательная деятельность
Развитие речи и начал грамоты «Возле нашего двора есть Кудыкина гора»
Аппликация сюжетная коллективная. «Качели-карусел и»
Занятие физической культурой № 3.1
Познание окружающего мира «Городской адрес»
Лепка на форме «Парк с фонтанами» (коллективная композиция на фольге или зеркале)
Музыка № 3.1
Развитие математических представлений № 3
Конструирование из бумаги «Городские здания»
Знакомство с природой «Наш город»
Физкультурное занятие на воздухе
Развитие речи и начал грамоты. «Нас за тридевять земель не укатит карусель»
Рисование «Пейзажи на вернисаже…»
Музыка № 3.2
Художественная литература. «Александр Сергеевич Пушкин»
Занятие физической культурой № 3.2
Образовательная деятельность в режиме дня
Организация наблюдений
4-я неделя. «Города моей страны» (продолжение)
Непосредственно образовательная деятельность
Развитие речи и начал грамоты «Здесь котята – акробаты, / Здесь и клоуны – котята»
Рисование с элементами аппликации «Цирковые животные»
Занятие физической культурой № 4.1
Развитие математических представлений № 4
Аппликация сюжетная с элементами рисования. «Куда уехал цирк?»
Музыка № 4.1
Развитие речи и начал грамоты «Расскажите про покупки»
Конструирование из строительного материала. «Торговая улица города»
Знакомство с природой «Почему нужно убирать мусор»[12]
Физкультурное занятие на воздухе
Познание окружающего мира «Деньги»
Лепка «Копилка»
Музыка № 4.2
Художественная литература «Веселые городские истории»
Занятие физической культурой № 4.2
Образовательная деятельность в режиме дня
Организация наблюдений
Октябрь
5-я неделя. «Такой разный урожай»
Непосредственно образовательная деятельность
Развитие речи и начал грамоты «А где щи – тут и нас ищи»
Конструирование «Съедобные картинки»
Занятие физической культурой № 5.1
Развитие речи и начал грамоты. «Ест Федька кисель с редькой»
Лепка рельефная. «Витрина магазина “Овощи – фрукты”»
Музыка № 5.1
Развитие математических представлений № 5
Аппликация коллективная «Картины для кафе»
Познание окружающего мира «Такой разный урожай»
Физкультурное занятие на воздухе
Знакомство с природой «Песок и глина»
Рисование с элементами аппликации «Натюрморт» (картины из песка)
Музыка № 5.2
Художественная литература. «Сказки про Змея Горыныча»
Занятие физической культурой № 5.2
Образовательная деятельность в режиме дня
Организация наблюдений
6-я неделя. «Встречаем гостей»
Непосредственно образовательная деятельность
Знакомство с природой «Песок и глина» (продолжение)
Рисование в технике «гризайль» «Осенние пейзажи»
Занятие физической культурой № 6.1
Развитие речи и начал грамоты. «Черепаха, не скучая, час сидит за чашкой чая»
Аппликация декоративная «Красивые салфетки для кафе»
Музыка № 6.1
Развитие математических представлений № 6
Познание окружающего мира. «Чашки, ложки, поварешки»
Лепка модульная из колец «Красивая посуда для кафе»
Физкультурное занятие на воздухе
Развитие речи и начал грамоты «Чудесная репа»
Конструирование «Украшаем стол»
Музыка № 6.2
Художественная литература. «Стихи Даниила Хармса»
Физкультурное занятие на воздухе
Занятие физической культурой № 6.2
Образовательная деятельность в режиме дня
Организация наблюдений
7-я неделя. «Веселая ярмарка»
Непосредственно образовательная деятельность
Познание окружающего мира «Товары на ярмарку. Лен»
Аппликация декоративная (прорезной декор) «Узорчатые полотенца»
Занятие физической культурой № 7.1
Развитие речи и начал грамоты «Сбил, сколотил, вот колесо»
Лепка декоративная по мотивам народной пластики «Нарядный индюк» (по мотивам дымковской игрушки)
Музыка № 7.1
Развитие математических представлений № 7
Физкультурное занятие на воздухе
Художественная литература «Шутки и прибаутки»
Конструирование из бумаги «Закручиваем конус»
Развитие речи и начал грамоты «Делу – время, потехе – час»
Рисование декоративное «Нарядный индюк» (оформление вылепленных игрушек)
Музыка № 7.2
Знакомство с природой «Как сохранить почву»
Занятие физической культурой № 7.2
Образовательная деятельность в режиме дня
Организация наблюдений
8-я неделя. «Веселая ярмарка» (продолжение)
Непосредственно образовательная деятельность
Познание окружающего мира «Заводы и фабрики»
Аппликация декоративная из листьев и лепестков «Осенние чудо-букеты»
Занятие физической культурой № 8.1
Развитие речи и начал грамоты «Веселье лучше богатства»
Рисование декоративное «Осенние букеты из Жостово»
Музыка № 8.1
Развитие математических представлений № 8
Знакомство с природой «Подземная кладовая»
Лепка рельефная «Садовые цветы»
Физкультурное занятие на воздухе
Развитие речи и начал грамоты «Мои шутки и смех веселят всех»
Конструирование из бумаги «Карусель, карусель»
Музыка № 8.2
Художественная литература. «По щучьему велению»
Занятие физической культурой № 8.2
Образовательная деятельность в режиме дня
Организация наблюдений
Ноябрь
9-я неделя. «Хорошая книга – лучший друг»
Непосредственно образовательная деятельность
Познание окружающего мира «Книги и библиотеки»
Конструирование из бумаги «Герои любимых книг»
Занятие физической культурой № 9.1
Развитие речи и начал грамоты «Умный Ивашка»
Лепка «Лягушонка в коробчонке» (миниатюры в спичечном коробке)
Музыка № 9.1
Развитие математических представлений № 9
Художественная литература «Иван-царевич и Серый Волк»
Рисование по замыслу «И. Билибин и его книжки»
Развитие речи и начал грамоты «Хорошая книга – лучший друг»
Физкультурное занятие на воздухе
Аппликация с элементами рисования «Жар-птица»
Музыка № 9.2
Знакомство с природой «Широколиственный лес»
Занятие физической культурой № 9.2
Образовательная деятельность в режиме дня
Организация наблюдений
10-я неделя. «Хорошая книга – лучший друг» (продолжение)
Непосредственно образовательная деятельность
Познание окружающего мира «Как рождаются книги»
Экспериментирование в изодеятельности «Оттиски, отпечатки»
Занятие физической культурой № 10.1
Развитие речи и начал грамоты «Небывальщина»
Конструирование из бумаги «Любимые сказочные герои»
Музыка № 10.1
Развитие математических представлений № 10
Художественная литература «Перышко Финиста – Ясна сокола»
Аппликация «Избушка на курьих ножках»
Физкультурное занятие на воздухе
Развитие речи и начал грамоты. «Была старушка в сказке злой»
Лепка сюжетная «Там ступа с Бабою Ягой идет-бредет сама собой»
Музыка № 10.2
Знакомство с природой «Хвойный лес»
Занятие физической культурой № 10.2
Образовательная деятельность в режиме дня
Организация наблюдений
11-я неделя. «Свет и тепло в доме»
Непосредственно образовательная деятельность
Познание окружающего мира «Тепло в доме»
Лепка из пластин или на готовой форме «Камин с огоньком»
Занятие физической культурой № 11.1
Развитие речи и начал грамоты. «Тепло – холодно»
Конструирование из бумаги «Цветной коврик»
Музыка № 11.1
Развитие математических представлений № 11
Знакомство с природой «Для чего нужна нефть»
Рисование «Домик с трубой и фокусник-дым»
Физкультурное занятие на воздухе
Развитие речи и начал грамоты «Как ежик шубу менял»
Аппликация декоративная с элементами рисования «Перчатки с узором»
Музыка № 11.2
Художественная литература «Сочинение сказок»
Занятие физической культурой № 11.2
Образовательная деятельность в режиме дня
Организация наблюдений
12-я неделя. «Свет и тепло в доме» (продолжение)
Непосредственно образовательная деятельность
Познание окружающего мира «Свет в доме»
Аппликация из ткани «Светильники»
Занятие физической культурой № 12.1
Развитие речи и начал грамоты. «Что знал подсвечник»
Лепка из глины «Красивые подсвечники»
Музыка № 12.1
Развитие математических представлений № 12
Знакомство с природой «Почему нужно беречь свет и тепло в доме»
Рисование по замыслу «Вечерний свет в окошках»
Физкультурное занятие на воздухе
Развитие речи и начал грамоты. «Вечерняя плюшевая сказка»
Конструирование из бумаги «Фонарики»
Музыка № 12.2
Художественная литература. «Страшно – не страшно»
Занятие физической культурой № 12.2
Образовательная деятельность в режиме дня
Организация наблюдений
Список использованной и рекомендуемой литературы
Отрывок из книги
Методическое пособие содержит современную развивающую педагогическую систему реализации базисного содержания дошкольного образования. Такое содержание включает в себя и факты разных областей действительности, и способы решения проблем, и способы и средства разных видов деятельности, и способы общения, и набор важных личностных качеств (активности, творческости, ответственности, отзывчивости и др.). Его освоение детьми благодаря разработанной системе педагогических методов и приемов и обеспечивает необходимый базис их развития в соответствии с требованиями ФГОС ДО.
Данное пособие представляет один из вариантов реализации содержания дошкольного образования и может использоваться педагогами, работающими как по программе «Истоки», так и по другим комплексным образовательным программам.
.....
Воспитатель формулирует первое правило: «При сборе грибы лучше всего срезать или аккуратно выкручивать». Объясняет, почему нужно поступать именно так. Воспитатель спрашивает, из каких частей состоят грибы. (Из шляпки и ножки.) Дети показывают шляпки и ножки разных грибов. Даже загадка такая есть: «Без головы, а в шляпе, одна нога, и та без башмака». Воспитатель объясняет, что шляпка на ножке – это далеко не весь гриб, а только часть, находящаяся над землей, которую мы видим. Грибы, которые мы видим, можно сравнить с огурцами. Только стебли и листья, где растут плоды-огурцы, мы видим, а вот тоненькие белые нити грибницы, на которых вырастают грибы, находятся в земле. Эти нити похожи на тоненькое кружево. С помощью грибницы грибы всасывают из земли воду и полезные вещества – питаются. Если человек при сборе грибов ворошит толстой палкой листья, разрывает при этом мох, землю, тонкие белые «ниточки» рвутся, грибница разрушается, и на следующий год в этом месте грибы уже не вырастут. Кроме того, без «одеяла» из листьев, мха и земли грибница высыхает. Если ее беречь, она может прожить сотни лет.
Воспитатель объясняет и формулирует второе правило, но сначала спрашивает детей, что нужно сделать, если увидишь ядовитый или несъедобный гриб. Подчеркивает, что такой гриб ни в коем случае нельзя трогать. Некоторые люди сбивают ядовитые грибы ногами, растаптывают их, считают, что они в лесу не нужны. Правильно ли они поступают? (Дети объясняют свою точку зрения.) Воспитатель объясняет правило: «Несъедобные и ядовитые грибы не нужно срывать и сбивать. Их просто не нужно трогать. Почему нужно поступать именно так? Что случится, если в лесу исчезнут грибы? Нужны ли грибы еще кому-нибудь, кроме людей? Для чего нужны несъедобные грибы? (Воспитатель просит детей вспомнить, какие звери запасают грибы на зиму, и показывает их изображение, например, белки, барсука.) Едят грибы, в том числе и несъедобные для людей, сороки, лоси, олени, некоторые мыши, слизни и многие другие животные. Для человека мухомор – очень опасный гриб. Он красивый, но лучше любоваться им издалека, можно его сфотографировать. А вот белки, слизни, сороки могут есть мухоморы. Для лося мухомор – лекарство. В грибах откладывают личинки некоторые насекомые.
.....