Опыт применения основ нейрокоррекции в работе педагогов дошкольного учреждения

Оглавление

Екатерина Александровна Тихомирова. Опыт применения основ нейрокоррекции в работе педагогов дошкольного учреждения

Предисловие организатора

Предисловие научного руководителя

БУЛДЫГИНА Т. С., ДОНЦОВА Е. В., КОРЕННАЯ Н. И. Проект «Умные движения»

СЕМЯННИКОВА Ю. В. Упражнения для детей дошкольного возраста

ЧУБАРКОВА Н. Л., ФИШЕР И. Л., ЧОКНАДИЙ О. В., МАЛЫШКИНА Е. С. Комплекс занятий с элементами нейрокоррецкии для детей дошкольного возраста (5—7 лет)

БРЕУСОВА Я. Г. Обогащение опыта работы музыкального руководителя элементами нейрокоррекционного воздействия

КАРДАШ Е. Л., ПАЗНИКОВА А. В., СЕМЕЧКОВА Е. А., ТРЕТЬЯКОВА Л. А., ЩАПОВА Т. Г. Программа включения элементов нейрокоррекционной работы в деятельность педагога дошкольного образования

СЕННИКОВА Н. Ф. Применение элементов нейрокоррекции в практике работы учителя – логопеда при постановке и автоматизации звука /Ш/

БОЛЬШАКОВА Е. С., ЮРКОВА Л. В., СЕЛИВЕРСТОВА Е. Н. Использование приемов нейрокоррекции в практике работы педагогов с детьми младшего дошкольного возраста

Отрывок из книги

Программа «Применение основ нейрокоррекции в работе педагога дошкольного учреждения» была экспериментом соединения педагогических знаний и знаний психологических. Благодарность и уважение вызывает то, с каким участием педагоги дошкольного образования откликнулись на инициативу Международной Школы Лидерства JLIDER.

Международная Школа Лидерства JLIDER – это профессиональный тренерский состав опытных психологов, команда специалистов, разрабатывающих и успешно реализующих лидерские и развивающие нейрокоррекционные программы для детей и подростков.

.....

Вот уже 12 лет целью нашей работы являются формирование творческого и лидерского потенциала, организация обучающих программ для детей, родителей, педагогов, школ и детских садов. Специалист МШЛ и участники программы «Применение основ нейрокоррекции в работе педагога дошкольного учреждения» обогатили свою работу методиками нейрокоррекции, играми и упражнениями, облегчающими работу педагога.

Разработали методологические основы формирования систем таких упражнений.

.....