Читать книгу Куда поступать после 9го и 11го класса? - Екатерина Евгеньевна Компанеец - Страница 5

Казалось бы, логично предположить, что ученики из одного класса равны. У них одинаковые учителя и одинаковые учебники. Значит ли это, что они одинаковые? Конечно, нет! У всех разные интересы и способности. Особенно эта разница видна через 20-30 лет после окончания школы. Но сегодняшний школьник не может осознать эту разницу. Ему кажется, что все одинаковые. А какие-то дяди и тети – это что-то далекое из другого мира, где есть какая-то работа, на которой каждый работает за большие или маленькие деньги.

Но на самом деле эти дяди и тети приехали в свой взрослый мир на школьном автобусе. Они двигались туда маленькими шагами, и пришли в точку, которая была предопределена и запланирована конкретными действиями (или бездействием).

Сейчас некоторым будет больно.

Нет смысла оправдывать себя тем, что родители не дали денег МГУ, или тем, что нос на лице не очень красивый, и поэтому не получись пойти в актеры. Жерар Депардье свой нос не оправдывал.

Все имеют массу разнообразных возможностей, чтобы реализовать себя. У всех они разные, но они точно есть у всех.

То есть можно 100% утверждать, что у каждого человека есть такой-то талант, и задача самого человека состоит в том, чтобы понять, в чём этот талант.

Школа нужна для того, чтобы предложить варианты разнообразных занятий и вычислить талант в каждом маленьком человеке.

Есть много живых примеров, которые подтверждают, что возможности есть даже там, где кажется нет никакой надежды – и они известны на мировом уровне.

Например:

– Ник Вуйчич – человек без рук и без ног – всемирно знаменит, написал несколько книг.

–. Арнольд Шварцнегер – из простых спортсменов в актеры и губернаторы.

– Мадонна – не родилась миллионершей, голодала и жила по углам в начале творческого пути.

– Чичваркин – из рыночных торговцев в миллионеры.

–Лев Портнягин – великий слепой математик

Конечно, не весь мир состоит из сказок про золушку. Иногда можно просто сразу стать наследником империи и такие примеры тоже есть.

Среди простых школьников нет наследников империй, поэтому стоит сосредоточиться на вдохновляющих примерах.

Нужно осознать базовые возможности и поискать новые.

Задание 1:

Выписать список возможностей, связанных с поступлением и обучение.

1. Деньги или размер материальной помощи от родителей

2. Возможность объединения с другими учениками (например вместе снимать квартиру в городе обучения)

3. Родственники, которые могут помочь (список тех, кому можно позвонить лично и спросить прямым текстом, не намекая и не выдумывая фантазий на тему, что им всё равно)

4. Возможности получения стипендий, субсидий и т.п. в вашей ситуации (многодетная семья, семья без кормильца, инвалидность, одаренность)

5. Сбор данных о себе (победы в олимпиадах, спортивные достижения)

6. Подработка на время обучения и ее вклад в бюджет

7. Заочное обучение, как альтернатива очному

8. Все варианты бесплатного обучения в учебных заведениях любого уровня

9. Все варианты обучения со стипендией и последующим трудоустройством (водитель троллейбуса, стюардесса, машинист электропоезда метро)

10.Зарубежные оплачиваемые стажировки

Главное, что нужно учесть – информация просто так с неба не свалится, ее нужно искать и постоянно обновлять. Для этого есть Google, которого во время моей школьной жизни у меня не было. Поэтому можно смело утверждать, что в 21 веке возможностей еще больше, чем в 18 м, когда Ломоносов пошел пешком в Москву.

Сейчас множество доступной информации обо всем. Ее легко найти и применить для своего уникального случая.

Что может помочь:

– опыт тех, кто где-то уже учится (недавние выпускники или даже студенты первых курсов)

– обзор вузов и сайты учебных заведений

– сайты с обзором стажировок и зарубежного образования

– телеграмм-каналы тематические про образование и ведущие ВУЗы

– сообщества студентов