Читать книгу Преподавание истории - Елена Лесная-Лыжина - Страница 3

Педагогика
Деятельностный подход в психологии, проблемы и перспективы. М, 1990. А. Коссаковски

Оглавление

Функция психики – из ориентировки и регуляции деятельности. Уровень развития личности соответствует уровню развития самостоятельности и сознательной деятельности, в частности:

– уровню самостоятельной ориентировки в различных областях деятельности;

– объёму и уровню применяемости существенных знаний о вещах, способах, нормах и ценностях;

– степени общественной направленности и стабильности основных мотивов;

– сформулированности произвольной регуляции деятельности;

– уровню социальной компетентности;

– временной протяжённости действий;

– степени рефлексии деятельности, осознанности своего «Я», собственных взаимоотношений с материальным и социальным миром, своей позиции в обществе. Короче, с психологической точки зрения под личностью мы понимаем человеческий индивидуум, который на основе специфических человеческих предпосылок в процессе усвоения общественных ценностей и опыта становится самостоятельно и сознательно действующим субъектом деятельности.

Психические свойства индивидуума развиваются в зависимости от конкретных условий его жизни и детерминированных ими условий его деятельности. Эти условия в виде знаний, способностей, навыков, привычек, эмоций и уровней активизации – представляют собой относительно стабильные качества регуляции областей деятельности. О свойствах личности следует говорить тогда, когда определённые качества регуляции проявляются в различных деятельностях индивидуума, относительно независимым от конкретной ситуации.

С точки зрения психологии под деятельностью мы подразумеваем характерную форму взаимоотношений между индивидуумом и миром, существенными признаками которой являются целенаправленность и сознательность. Деятельность как типичная для человека форма поведения характеризуется:

– активным взаимодействием;

– направленностью на предметы;

– продуктивно-преобразовательным воздействием на предметы;

– решающий источник познания мира и самого себя, развития самой личности;

– единство предметности и общественности.

Преподавание истории

Подняться наверх