Освободите слона

Оглавление

Елена Макарова. Освободите слона

Предисловие

От автора

ОСВОБОДИТЕ СЛОНА

* * *

Игра всерьез

Макет

Как придумываются уроки

Человек-Туча

Безбытный крокодил в Стране Оживленных Слов

Подводный камень

Самое-самое

Пластилиновые сады

Гнездо «увеселительных птиц»

Человек из дома

Замурованный лев

Чуфы, чуфы, муфы, муфы

Мальчик с флейтой

Детская логика

Каляки-маляки

Лучше бы мешала

Человек видит весь мир

Дядя, снимите очки!

Трудные дети или трудные взрослые?

Магнитофонная запись

Вельветовые братья

Импринтинг

Бердоклыч

ЛЕТО НА КРЫШЕ

* * *

Гараж с мезонином

Цветной дождь

Образованная мама

Умей передать ритм

Море плачет, небо плачет, мама плачет

Умная Эльза

Заколючка пуговичная

Душа в шапке-невидимке

Замурованный танк

Рыбалка в дождь

Свободный паровоз

Зачем люди растут?

Мажор или минор?

Головастики

Хвали нас, мама!

Тишупе

Змеюшник

Глубокие корни

Надувной и раздувной

Душеспасительные беседы

Стыд превосходства

Добытчики

Главная мысль

Грустно существовать человеком

Концерт

Под сурдинку

Волшебная гора

Дом любителей Гоголя

Ваша кошка все время меняет позу

Почему я такой!

Птицы в валенках

Дурное настроение

Идиллия

Мама, зачем мы тебе?

Лучший друг

Послесловие

Давайте дружить!

Сведения об издании

Трилогия «Как вылепить отфыркивание»

Читайте в серии «Самокат для родителей»

Электронные книги издательства «Самокат»

Отрывок из книги

Этому предисловию столько же лет, сколько и первому изданию книжки «Освободите слона». Но оно – как, полагаю, и книга (иначе зачем переиздавать ее в третий раз!), – не потеряло своей актуальности. По-прежнему трудно сформулировать, что именно я делаю с детьми, а теперь уже и со взрослыми, на занятиях, консультациях или просто при случайных встречах.

Как-то в начале перестроечной эры ко мне обратился некто Лебедев – попросил поддержать его программу «Спасение детей через искусство и художественные навыки». Программа была написана скучно, но в глазах ее автора горел огонь платоновских героев – изобретателей вечного эфира.

.....

Через терезинские рисунки я «попала» в школу «Баухауз», где прежде училась Фридл. Там она прослушала курс лекций Пауля Клее о детском творчестве. Клее говорил, что маленькие дети, подобно первым художникам, оставившим нам на память наскальные изображения, заняты созданием символической (знаковой) картины мира, а не копированием реальности.

Я думала и писала об этом, не зная ни про существование Фридл, ни про педагогические идеи Клее. Позже я прочла у Фридл: «Книга всегда пишется сообща, даже если авторы незнакомы друг с другом и их разделяет пятьдесят лет». Все правильно, столько времени и прошло.

.....