Читать книгу Как исправить нашу систему образования - Елизавета Петровна Романова - Страница 3

Все люди не могут одновременно хорошо разбираться в высшей математике, и в то же время был великими художниками. У каждого человека это индивидуально и это не нужно подстраивать под всех. Не нужно подстраивать всех под один шаблон.

Лучше присмотреться к основным навыкам ученика, и помочь ему развить эти самые навыки.

Так же в школах довольно часто не замечают одних учеников, в пользу других. Это НЕправильно.

Не улучшайте то, что и само хорошо работает, а то что не может работать. Хотите высокую успеваемость или помогите ученику, или посадите его с понимающих предмет или тему учеником.

Нужно начать осознавать, что ученики физически и морально не могут вынести школьную программу, не нужно заставлять их это делать. Опять же для ребёнка это лишь дополнительный стресс.

Так же следует поменять ещё кое-что. В Финландии все школы одинаково хороши, все они государственные и в них одинаково. Это одна из причин, почему финские школьники имеют одни и самых лучших результатов.

Так что и у нас не должно быть разделения на государственную школу, где можно просто дать детям листок бумаги с заданием и ждать, что они все будут отличниками, и элитную, где детям за деньги родителей пятёрки ставят. Везде один принцип обучения вне зависимости от региона, количества учеников и так далее.