Профессиональное становление личности специалиста-гуманитария

Оглавление

Евгений Алексеевич Соколков. Профессиональное становление личности специалиста-гуманитария

Предисловие

Часть I. Профессиональное становление личности специалиста-гуманитария как предмет психологического анализа

Глава 1. Основные теоретико-методологические подходы к изучению профессионального становления личности специалиста-гуманитария

1.1. Социально-экономическая сущность и принципы психологического исследования процесса профессионального становления личности специалиста-гуманитария

1.2. Научно-теоретический анализ исследований профессионального становления личности специалиста-гуманитария

1.3. Методология и методы научного познания в психологии становления личности специалиста

Глава 2. Концептуальные основы теории формирования личности специалиста-гуманитария

2.1. Основные положения общей психологической теории личности

2.2. Психологическая структура мотивационной сферы личности специалиста-гуманитария

2.3. Профессиональные способности, самосознание и опыт личности специалиста-гуманитария

Глава 3. Профессионализация специалиста гуманитарной сферы деятельности

3.1. Анализ профессиональных компетентностей специалиста-гуманитария с позиций механизмов социализации и индивидуализации

3.2. Анализ профессионализации личности специалиста-гуманитария с позиций категории развития

3.3. Профессионализация как форма активности и жизненного пути личности специалиста-гуманитария

Часть II. Исследование профессионального становления личности специалиста-гуманитария

Глава 4. Профессиональное становление личности специалиста-гуманитария на стадии профессионального обучения

4.1. Анализ критериальной базы профессионализации личности специалиста-гуманитария

4.2. Подход к профессиональному развитию обучающихся на уровне отдельных подструктур личности будущего специалиста-гуманитария

4.3. Формирование профессиональных компетентностей на основе мировоззренческих знаний в процессе психолого-педагогического эксперимента

Глава 5. Профессиональное становление личности специалиста-гуманитария на стадии самостоятельной профессиональной деятельности

5.1. Динамика критериев самооценки и профессионализации личности специалиста-гуманитария

5.2. Взаимодействие критериев и идеалов профессионализации со способностями и характерологическими качествами

5.3. Формирование структуры профессиональных способностей специалиста-гуманитария

5.4. Динамика взаимодействия подструктуры способностей и характерологических качеств

Глава 6. Формирование подструктуры профессиональных способностей и характерологических качеств личности специалиста-гуманитария

6.1. Динамика самооценки реальных и потенциальных возможностей специалиста-гуманитария

6.2. Профессиональные идеалы и динамика профессиональной самооценки личности специалиста-гуманитария

6.3. Динамика удовлетворенности своей деятельностью в процессе профессионализации личности специалиста-гуманитария

Часть III. Развитие психологической концепции профессионального становления личности специалиста-гуманитария

Глава 7. Анализ общих закономерностей становления личности специалиста-гуманитария

7.1. Взаимодействие профессионализации и жизнедеятельности личности специалиста-гуманитария

7.2. Гетерохронность и неравномерность профессионализации личности специалиста-гуманитария

7.3. Вопросы периодизации развития личности специалиста-гуманитария

Глава 8. Психологическая концепция профессионального становления личности специалиста-гуманитария

8.1. Общая характеристика профессионального становления личности

8.2. Детерминация профессионального становления личности специалиста-гуманитария

8.3. Содержание критериев профессионального становления личности специалиста-гуманитария

8.4. Периодизация профессионального становления личности специалиста-гуманитария

Заключение

Литература

Приложения

Часть 2

Приложение IV-1

Приложение IV-2

Приложение IV-3

Приложение V-1

Приложение V-2

Приложение V-3

Приложение V-4

Приложение VI-1

Приложение VI-2

Приложение VI-3

Приложение VII-1

Приложение VII-2

Отрывок из книги

В жизни конкретного человека и общества в целом трудно переоценить роль и значение трудовой деятельности. В связи с этим ее содержание, освоение, реализация и отношение к ней членов общества являются объектом исследования различных, в том числе и гуманитарных наук, таких как психология, педагогика, социология, экономика, юриспруденция и т. д.

Проблема профессионального становления личности специалиста непосредственно связана с вопросами освоения профессиональной деятельности, развития и реализации своего потенциала.

.....

Индивид может принимать или отвергать профессионализацию как форму социальной активности личности, воспринимать одни ее формы и игнорировать другие. Его способности могут быть выше, ниже или соответствовать нормативным требованиям, которые предъявляются в ходе профессионализации, он может быть быстрым или медленным, умным или глупым, общительным или молчаливым, подростком или взрослым, мужчиной или женщиной, отличаться по национальности или вероисповеданию и т. д.

Мера психологического принятия профессионализации для конкретного человека носит личностный смысл. Мерой социального «принятия» человека как профессионала является его эффективность как специалиста гуманитарной профессии и карьерный рост. Смысл профессионализации специалиста-гуманитария заключается в том, что она является способом включения и участия человека в социальные процессы общества, средством самореализации, самоактуализации и самовыражения личности, формой удовлетворения различный потребностей и источником средств к существованию. При этом особую роль в деятельности специалиста-гуманитария занимает сопоставление самооценки своей деятельности с оценкой руководства и коллектива, где он работает.

.....