Образовательная программа для УДО по единоборствам (тхэквондо, бокс, каратэ, кёкусинкай, борьба, кикбоксинг) для учащихся спортивно оздоровительных групп (СОГ) 5–16 лет
Реклама. ООО «ЛитРес», ИНН: 7719571260.
Оглавление
Евгений Головихин. Образовательная программа для УДО по единоборствам (тхэквондо, бокс, каратэ, кёкусинкай, борьба, кикбоксинг) для учащихся спортивно оздоровительных групп (СОГ) 5–16 лет
Об авторах
Пояснительная записка
Направленность образовательной программы
Новизна, актуальность, педагогическая целесообразность
Цель и задачи дополнительной образовательной программы
Отличительные особенности данной дополнительной программы от уже существующих
Семи-контакт
Лайт – контакт
Фулл-контакт
Фулл-контакт с лоу-кик
Сольные композиции
Аэрокикбоксинг
Этап групп спортивного оздоровления (СО)
Ожидаемые результаты (Воспитательная работа и психологическая подготовка)
Методические рекомендации
Инструкторская и судейская практика
Программный материал для практических занятий
Формы и режим занятий
Приложения
Приложение 1
Приложение 2
Содержание образования в СОГ. Тематический план группы спортивного оздоровления
Методическая часть. Учебный материал для групп спортивного оздоровления
Теоретический материал
Практический материал
Рекомендуемая литература:
Приложения
Приложение 3
Приложение 4
Отрывок из книги
Основной целью образования в системе единоборств является обучение и воспитание занимающихся различного уровня подготовленности и создание условий для формирования и развития личности в образовательном процессе. Достижение этих целей зависит от того, как будет сформировано содержание образования.
Цель программы – внести желательные изменения в опыт, понимание (образ мышления) и поведение (образ жизни) занимающихся. В образовании объединяются обучение, воспитание и развитие, обеспечивающие готовность личности к выполнению социальных и профессиональных задач. В образовании индивид осваивает систему ценностей, знаний, умений и навыков, соответствующих его интересам и общественным ожиданиям.
.....
В процессе образования постоянно осуществляется эмоциональное развитие учащихся. Всё содержание образования наполнено познавательно-теоретическими, эстетическими, социальными, экономическими, политическими, гедонистическими, религиозными ценностями и отношениями. Их структура изменяется под влиянием образования. Во-первых, учащиеся усваивают критерии и пути выбора эмоционально приемлемых для себя ситуаций и проблем. Во-вторых, в диапазон этого выбора включаются всё более отдалённые от конкретных и сугубо личных для учеников ситуации и проблемы. В-третьих, по мере развития учащихся их эмоции становятся всё менее связанными с физической активностью, менее непосредственными и экспрессивными.
Предвидение целей и мотивов учеников лежит в фундаменте образовательного процесса. Он не может начаться до осознания учителем характера и уровня способностей и имеющихся достижений детей, их сильных и слабых сторон, среды их общения и семейной обстановки, интересов и вкусов.
.....