Что делать, если у вас нулевой уровень подготовки в изобразительном искусстве, объяснения преподавателей кажутся китайской грамотой и даже начальные навыки рисунка у вас не прослеживаются? Возможно, вам надо начать с самого-самого начала? Ну что же, как раз для этого и создан курс Четыре шага!Задания выстроены так, что любой человек приобретает навык копирования, нужный для дальнейшего обучения. Параллельно осваиваются основы техники рисунка и живописи. Курс предназначен для взрослых учеников.
Оглавление
Евгений Стасенко. Четыре шага. Стартовый курс рисунка и живописи
О курсе Четыре шага
Линейный рисунок
1. Копирование вверх ногами
2. Рисунок мятой бумаги
3. Рисунок пустых пространств
4. Рисунок предметов с узорами
5. Рисунок фактуры и текстуры
Штриховой рисунок
1. Приемы работы штрихом
2. Копирование фотографии
3. Рисунок небольших предметов
4. Рисунок удаленных предметов
Цветной карандаш
1. Копирование фотографии
2. Рисунок небольших предметов
3. Рисунок удаленных предметов
Акварель
1. Работа мазком
2. Работа заливками
3. Работа по сырому
4. Копирование фотографии. Лессировки
5. Живопись небольших предметов
6. Живопись удаленных предметов
Послесловие
Отрывок из книги
Этот курс предназначен для взрослых, для детей материалы этого курса использовать не рекомендуется.
Полное название курса – Четыре шага к мечте. Многие мечтают научиться рисунку и живописи, но просто не знают с чего начать. Отсутствие понимания последовательности в обучении оказывается серьезным препятствием и мешает начать движение. Что делать, если у вас нулевой уровень подготовки в изобразительном искусстве? Если объяснения преподавателей кажутся китайской грамотой и даже навыки, которые предполагаются в качестве начальных, у вас не прослеживаются? Возможно, вам надо начать с самого-самого начала? Ну что же, как раз для этого и создан курс Четыре шага!
.....
Образное мышление существует обычно на заднем плане сознания, оно отвечает за интуицию, творчество, визуальное и пространственное восприятие. Оно оперирует образами – уникальными нерасчленяемыми массивами информации.
Нас приучают к 10-ти годам пользоваться именно логическим мышлением и, чаще всего, мы даже не подозреваем о том, что есть еще и образное мышление. В виду того, что эти два типа мышления различаются принципиально, один из них должен быть ведущим, а другой – оставаться на заднем плане в «спящем режиме». Для того чтобы легко и естественно рисовать, нам необходимо поменять обычную для нас схему, когда ведущим является логическое мышление, на обратную, чтобы ведущим стало образное мышление.
