Как подготовить ребенка к обучению в школе. Советы и рекомендации педагога-психолога специалистам и родителям

Оглавление

Евгения Полякова. Как подготовить ребенка к обучению в школе. Советы и рекомендации педагога-психолога специалистам и родителям

Введение

Психологическая готовность ребенка к школьному обучению

Школьные и учительские ожидания

Возрастные особенности детей 6—7 лет

Адаптация ребенка к школьной жизни

Основные типы готовности к школе

Психологическое здоровье будущего школьника

Психологическая подготовка ребенка к школьному обучению

Как занимается с ребенком психолог

Рабочая тетрадь дошкольника

Структура «домашнего» занятия

I. Разминка

II. Продуктивная деятельность. Выполнение заданий в тетради

III. Пальчиковая гимнастика

IV. Психологические игры и упражнения для занятий с детьми

О зрительной гимнастике – особо

Эмоционально-волевая готовность к школе. Зачем это нужно?

Использование арт-методов при подготовке к школе

I. Сказкотерапия

II. Камнетерапия

Календарное планирование занятий

Обучаем через игру

Это важно учитывать!

Психолог рекомендует, советует, предостерегает. Консультации детского психолога

i. Как обустроить рабочее место для первоклассника?

II. Как помочь ребенку быстрее включиться в учебу?

III. Делаем домашнюю работу

IV. 30 вопросов обо всем

Приложения

Обработка результатов анкеты для определения школьной мотивации Н. Г. Лускановой

Определение стиля отношения с ребенком

Образцы заданий на развитие мышления и речи

Образцы заданий на развитие внимания и памяти

Образцы заданий на развитие пространственного мышления. ИГРЫ-ЛАБИРИНТЫ

Образцы заданий на развитие воображения и речи. ПРИЛОЖЕНИЕ 6

Образцы заданий на развитие кисти и пальцев руки (мелкая моторика)

Материалы к примерному календарному плану занятий на март

Игры и упражнения к мини-проекту «Знайка и Умейка»

Терапевтические сказки для чтения

Источники

Отрывок из книги

Каждый из родителей, впервые отправляя своего ребенка в школу, надеется, что тот более или менее готов к обучению. Но каждый из них оценивает возможности и умения ребенка исходя из своих субъективных оценок. Для одного родителя это умение ребенка читать, писать и считать; для другого – сообразительность, способность хорошо решать логические задачки, для третьего – его физические данные, умение жить в детском сообществе, самостоятельно себя обслуживать.

Но почти у всех родителей поступление ребенка в школу вызывает опасения, тревогу. И не случайно, ведь это переломный момент в жизни ребенка: резко меняется весь его образ жизни, он приобретает новое положение в обществе, становится самостоятельным. За сравнительно короткое время (адаптационный период) первоклассник должен ко многому привыкнуть, многое узнать, суметь приспособиться к жизни в новом детском коллективе, найти для себя точки опоры в школьной жизни.

.....

– формальное принятие;

– манипулирование (индифферентное отношение);

.....