Реклама. ООО «ЛитРес», ИНН: 7719571260.
ВВЕДЕНИЕ
Раздел 1. Теория и история этнокультурного образования в России
Тема 1. Сущность, задачи и функции этнокультурного образования
Тема 2. Становление социально-культурной практики возрождения традиционной культуры в России
Тема 3. Характеристика тенденций реализации Концепции художественного образования в России
Тема 4. Система преемственности этнокультурного образования
Тема 5. Национально-культурные традиции региона как фактор развития этнокультурного образования
Раздел 2. Методика этнокультурного образования
Тема 1. Педагогический потенциал народной художественной культуры
Тема 2. Народное художественное творчество в системе воспитания и дошкольного образования
Тема 3. Методы преподавания народной художественной культуры в общеобразовательной школе
Тема 4. Методика разработки авторской программы по народной художественной культуре для школы
Тема 5. Преподавание народной художественной культуры в сфере дополнительного образования
Тема 6. Инновационные этнокультурные технологии
Заключение
Вопросы для собеседования
Тестовые задания
Список литературы
Глоссарий
Л. В. Ивойлова педагог МБОУ ДО «ДШИ «Традиция», почетный работник общего образования РФ
О. В. Первушина кандидат культурологии, доцент АГИК
.....
– методикой преподавания дисциплин этнокультурного компонента.
В настоящее время существенно возрастает роль самобытных национально-культурных и культурно-исторических традиций, сложившихся в различных регионах страны как одного из факторов преодоления острых духовно-нравственных, межэтнических, экологических и других проблем общественного развития. Об этом свидетельствуют важнейшие государственные документы, которые регламентируют реализацию в России ряда проектов и программ по сохранению самобытных культур народов страны и образцов народного творчества, а также этнокультурное образование как важнейший канал трансляции ценностей народной культуры в современное мировое общество. Особое значение приобретает изучение традиционной культуры конкретных регионов и территорий. Сохранению и распространению самобытных региональных этнохудожественных традиций способствует деятельность фольклорных ансамблей, студий народного декоративно-прикладного творчества, школ народных ремесел, развивающихся в культурно-досуговых учреждениях и центрах дополнительного образования. Введение в учебные планы образовательных учреждений в качестве регионального компонента таких дисциплин, которые позволяют знакомить учащихся с традиционной художественной культурой родного края. При этом, несмотря на сложные условия социально-культурной дезинтеграции сохранение национально-культурного своеобразия различных регионов не противоречит идее создания целостного культурного пространства России. В связи с этим, дисциплина «Теория и методика этнокультурного образования» призвана сформировать у студентов четкое представление об этнокультурных технологиях преподавания.
.....