Оглавление
Г. К. Калабалина. Педагогическое наследие Калабалиных. Книга 2. Г. К. Калабалина
ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ. НАСЛЕДИЕ. КАЛАБАЛИНЫХ. Книга 2.КАЛАБАЛИНА Г.К
Предисловие
Галина Константиновна Калабалина. Документальная биография1
Г. К. Калабалина о себе и о своей семье
Завидная судьба педагога
Трагические страницы3
Из воспоминаний Г. К. Калабалиной4
Воспоминания о 1940—1944 годах
Воспоминания о 1953—1966 года*
Воспоминания о 1967—1988 годах5
Встреча с интересным собеседником6
Письмо Г. К. Калабалиной по поводу откликов на спектакль «Колонисты»
Уважаемый тов. Алексин!
Вместе с Семеном по жизни
Выступление перед студентами педагогического колледжа
Дорогой Евгений Дмитриевич!
А. С. Макаренко в моей жизни и развитие его идей в педагогической практике
А. С. Макаренко в моей жизни и работе7
А. С. Макаренко в моей жизни и работе
Чему учил нас Макаренко8
Уроки Макаренко
Развитие идей А. С. Макаренко в педагогической деятельности Г. К. Калабалиной
Растить человека и гражданина9
Воспоминания об Антоне Семеновиче
А. С. Макаренко о коллективе
Школа, детский дом должны быть домом радости10
Основы воспитания (тезисы)
Опыт воспитательной деятельности Г. К. Калабалиной
1. Воспитание ребенка в семье
Воспитание в семье11
Доброту надо воспитывать12
Лекция для родителей13
Роль семьи в воспитании личности ребенка14
2. Воспитание в детском доме и школе
К юбилею Клемёновского детского дома15
Работа детского дома №60 в условиях войны16
О перестройке работы Клеменовского детского дома
3. Опыт воспитательной деятельности Г. К. Калабалиной
Воспитатель – это звучит гордо
Воспитание общественных навыков в условиях детского дома (1964)17
О патриотическом воспитании молодежи в годы Великой Отечественной войны18
Конспект беседы о Зое Космодемьянской
Личный пример педагога19
Фрагменты из дневников20
4. Воспитание коллектива и в коллективе
Воспитание в коллективе22
Индивидуальная работа с воспитанниками в коллективе
5. Индивидуальный подход в воспитании
Воспитание человека-гражданина
Ребенка надо изучать
Как я организую подготовку уроков в группе
Трудный ребенок
Воспитание «трудных» детей
Проблемы перевоспитания трудных детей23
Совместная работа воспитателя и классного руководителя по воспитанию моральных качеств, интереса к учебе и трудолюбию
Педагогические мысли Г. К. Калабалиной
О воспитании
Индивидуальный подход в воспитании
Педагогический дневник и его необходимость
О воспитателе
Семья в воспитании
Повышение роли родителя в воспитании
Воспитание коллектива и в коллективе
Воспитание патриотизма
Трудовое воспитание
Методы в воспитании детей в семье и образовательной организации
Поручения в воспитании
Поощрения в воспитании
Наказание в воспитании
Трудный ребенок
Отрывок из книги
Галина Константиновна Калабалина (Мейер) (1909—1999) – педагог, который страстно любил детей, и всю свою жизнь посвятил тем детям, которые были искалечены жизнью, и судьба которых всецело зависела именно от нее. Именно им она смогла вернуть детство, сформировать из каждого гражданина-патриота своего Отчества – России. Именно ей писал один из воспитанников: «Спасибо за счастливое детство». Это удивительный человек – педагог – достояние и гордость Российского государства.
Выдающийся отечественный педагог, Галина Константиновна внесла огромный вклад в дело воспитания подрастающего поколения. Человек необычной судьбы, рано оставшийся без родителей и познавший горечь сиротства, в пятнадцать лет она включается в работу общества «Друг детей» по спасению несовершеннолетних сирот, таких же, как она сама. В этот период судьба ее свела с Антоном Семеновичем Макаренко, под началом которого она формировалась как педагог. В «Педагогической поэме» А. С. Макаренко она представлена как Галя Подгорная-Черниговка.
.....
И вдруг 30 сентября 1980 года новое горе обрушилось на меня. Совершенно неожиданно скоропостижно скончалась Галочка. Это было страшно. Молодая, энергичная, очень нужная детям, она вчера давала очередной урок истории в школе, вечером оформляла свой кабинет, а в 4 часа утра отказало сердечко. Ее любили ученики, ценили родители. Провожал ее в последний путь весь город. Много добрых, теплых слов было сказано в ее адрес. О том, что пережила, писать не буду, слишком тяжело. Теперь надо было жить для Ирочки, заменив ей по возможности маму. Решила: пока она не окончит 10 классов (а она училась в 9-м классе) переехать к ней в Кораблино. Два года мы с ней прожили дружно, мне с ней было легко. Она очень мужественно переживала свое горе. Очень берегла дома все мамины традиции. Каждый день к нам заходила Леночка, заботилась о нас. Теплые письма Ирочке писала Леночка Калабалина. Миша жил в Ленинграде, учился на третьем курсе Технологического института. Приезжал к нам на каникулы. Раз в месяц я ездила в Клемёново, навещала свой дом, получала пенсию.
В 1981 году отслужил и вернулся из армии Сенечка. Все старались окружить Ирочку вниманием, заботой, помогали ей справиться с ее горем. В 1982 году Ирочка окончила 10 классов и поступила в Рязанский педагогический институт на исторический факультет. Я вернулась в свое Клемёново, снова окунулась в работу. Много ездила с лекциями, встречалась с педагогами, студентами, учащимися, делилась своими воспоминаниями об А. С. Макаренко, рассказывала об использовании его опыта в нашем д/доме. Занялась архивом Семена, работала в Совете ветеранов при Егорьевском горкоме комсомола, в комиссии по делам несовершеннолетних при горисполкоме.
.....
