Реклама. ООО «ЛитРес», ИНН: 7719571260.
Об авторе
Введение
Глава 1. Стоматологическое просвещение – Мотивация населения к поддержанию здоровья полости рта
Глава 2. Мотивация к профилактике
Глава 3. Методы, средства и формы. Стоматологического просвещения
1. Методы стоматологического просвещения
1.1. Современные методы стоматологического просвещения
1.2. Средств устной пропаганды стоматологического просвещения
1.3. Средства печатной пропаганды стоматологического просвещения
1.4. Средства изобразительной пропаганды стоматологического просвещения
1.5. Активные методы стоматологического просвещения населения
1.6. Пассивные методы стоматологического просвещения населения
2. Средства метода печатной пропаганды
2.1. Средства метода изобразительной стоматологического просвещения населения
3. Формы стоматологического просвещения населения
Глава 4. Рекомендации к проведению беседы. Введение
1. Беседы перед родителями
2. Лекция
3. Вывод
Глава 5. Гигиеническое обучение и воспитание
1. Методы и средства воспитания
2. Воспитание как функция общества. Понятие воспитания
3. Возникновение и цель воспитания
4. Цели воспитания
5. Закономерности воспитания
6. Педагогика начального образования
6.1. Физическое воспитание
7. Средства воспитания
8. Гигиеническое обучение и воспитание
Глава 6. Стоматологическое просвещение беременных. Антенатальная профилактика
Введение
1. Антенатальная профилактика
2. Факторы, нарушающие полноценное формирование зубочелюстной системы
3. Потребность в стоматологической помощи при беременности обусловлена несколькими обстоятельствами
4. Рекомендуемая схема проведения профилактических мероприятий
5. Факторы стоматологического вмешательства, неблагоприятные для беременной пациентки
6. Схема комплексной программы профилактики кариеса зубов и болезней пародонта у беременных женщин (Разработана на кафедре профилактики стоматологических заболеваний МГМСУ)
7. Кариес зубов у беременных
8. Гингивиты у беременных
Примечания
Глава 7. Внутриутробное развитие ребенка
Введение
1. Период внутриутробного развития
2. Развитие лица
3. Развитие полости рта
4. Эндокринная система
5. Слюнные железы
6. Развитие челюстей
6.1. Развитие зубов
6.2 Дифференцировка зубных зачатков
6.3. Гистогенез зубных тканей
6.4. Развитие дентина
6.5. Развитие эмали (амелогенез)
6.6. Развитие корня и цемента зуба
Глава 8. Период новорожденности
Глава 9. Грудной возраст
Введение
1. Особенности анатомо-физиологического развития ребенка
2. Схема оценки физиологического развития челюстей, выявления ранних симптомов отклонений в формировании прикуса и методов их коррекции
3. Схема организации СП родителей детей до 1 года
4. Возможные рекомендации стоматолога
5. Метод стоматологического обследования детей и практическая работа врача-стоматолога новорожденный и грудной период развития ребенка
6. Примерный комплекс профилактических мероприятий для детей от 0 до 1 года
7. Программа СП родителей
8. Организационная структура СП родителей в детской стоматологической поликлинике
9. Схема профилактики стоматологических заболеваний
10. Постнатальная профилактика
10.1. Профилактика правильной осанки
10.2. Профилактика нарушений функций дыхания
10.3. Профилактика вредных привычек
Глава 10. Естественное и искусственное вскармливание ребенка. Введение
1. Значение смыкания губ и функции сосания у искусственно вскармливаемых детей для правильного развития структур жевательного аппарата зубочелюстной системы
Глава 11. Преддошкольный период
1. Анатомические особенности
2. Особенности психо-физиологического развития ребенка
3. Стоматологическое просвещения
4. Программа стоматологического просвещения детей и родителей детей
5. Профилактические мероприятия рекомендованный детям от 1 до 3 лет
6. Дополнительная информация
6.1. Формы и методы контроля оздоровительной работы по воспитанию навыков гигиены полости рта
6.2. Схема организации СП детей и родителей детей от 1 года до 3 лет
6.3. Организационная структура гигиенического воспитания населения в учреждениях здравоохранения и народного образования для родителей детей до 3 лет
6.4. Комплексная программа профилактики кариеса зубов и болезней пародонта у детей до 3 лет
Глава 12. Дошкольный период (возраст 3 – 6 лет)
1. Анатомические особенности
1.1. Период, предшествующий смене временного прикуса (период стираемости временного прикуса)
2.1. Первая младшая группа
2.2. Вторая младшая группа
2.3. Средняя группа
2.4. Старшая группа
2.5. Подготовительная группа
3. Общее гигиеническое воспитание детей
4. Гигиеническое воспитание и обучение
5. Психологические особенности возраста
6. Обучение гигиене полости рта
7. Методические указания по обучению гигиене полости рта детей дошкольного возраста (методики проведения уроков гигиены (здоровья)
7.1. Введение
7.2. Методика №1
7.3. Методика №2
7.4. Методика №3
7.5. Методика №4
7.6. Методика 5. Правила чистки зубов (6 лет)
7.7. Методика чистки языка
8. Программа гигиенического обучения и воспитания детей и родителей детей в дду
8.1. Программа гигиенического обучения и воспитания детей во второй младшей группе (3—4 года)
8.2. Программа гигиенического обучения и воспитания детей в средней группе (4—5 лет)
8.3. Программа гигиенического обучения и воспитания детей в старшей группе (5—6 лет)
8.4. Программа гигиенического обучения и воспитания детей в старшей группе (подготовительная к школе группа детей – 6 лет)
8.5. Общая программа гигиенического обучение и воспитания родителей детей дошкольного возраста (3—6 лет)
9. Примерный комплекс профилактических мероприятий для детей от 3 до 6 лет
9.1. Стоматологическое просвещение среди неорганизованного контингента детей
9.2. Организационная структура стоматологического просвещения населения в учреждениях здравоохранения и народного образования
9.3. Схема организации СП детей и родителей детей от 3 года до 6 лет
9.4. Схема организации стоматологического просвещения детского населения
10. Основы первичной профилактики стоматологических заболеваний
10.1. Первичная профилактика кариес
10.2. Профилактика заболеваний слизистой оболочки полости рта
10.3. Профилактика зубочелюстных аномалий как составляющая комплексной программы профилактики стоматологических заболеваний
Глава 13. Период сменного прикуса (6 – 14—15 лет)
1. Анатомические особенности возраста
1.1. Период полового созревания
1.1.1. Смыкание зубных рядов
1.1.2. Особенности строения альвеолярных отростков
1.1.3. Влияние гормонов в пубертатный период
2. Становление самооценки в 6-летнем возрасте
3. Подростки
4. Старшеклассники, ранняя юность
5. Трудный возраст
6. «Нравственное формирование личности подростка»
7. Период постоянного прикуса (17—26 лет)
8. Профилактическая работа гигиениста стоматологического
8.1. Профилактическая работа гигиениста стоматологического в V перио. Период смены зубов (начальный период сменного прикуса) (6 – 9 лет)
8.2. Профилактическая работа в VI период – VI период – от 9 до 12 лет (конечный период сменного прикуса)
8.3. Профилактическая работа гигиениста стоматологического в VII период – VII период – от 12 до 15 лет (период формирующегося постоянного прикуса)
9. Гигиеническое воспитание и обучение школьников
9.1. Типичный урок обучения чистки зубов в 1—2 классах школы
9.2. Психофизиологические особенности детей
9.3. Проведения стоматологического просвещения
9.3.1. Метод медико-педагогического убеждения
9.3.2. Особенности проведения гигиенического воспитания
9.3.3. Методика проведения стоматологического просвещения среди школьников
9.3.4. Стоматологическое просвещение по рекомендации ВОЗ
9.4. Гигиеническое воспитание и обучение детьми школьного возраста
10. Примечание
10.1. Педагогические условия гигиенического воспитания старшеклассников
Глава 14. Участие родителей в программе стоматологического просвещения
Введение
1. Методика проведения СП среди родителей при внедрении первичной стоматологической профилактики у детей
Введение
2.1. Направления стоматологического просвещения
3. Беседы
3.1. Беседы перед родителями
3.2. Система работы с родителями
3.3. Формы работы с родителями
3.4. Типичные разделы бесед среди родителей
4. Питание детей
5. Дополнение
6. Особенности психологии детей
6.1. Одна из причин плохого поведения маленького ребенка – утомление
6. 2. Самооценка ребенка дошкольного и младшего школьного возраста
6.2.1. Самооценка дошкольника
6.2.2. Самооценка младшего школьника
7. Память в дошкольном и младшем школьном возрасте
7.1. Развиваем память дошкольников
7.2. Память у младших школьников
8. Особенности внимания детей дошкольнокого и младшего школьного возраста
8.1. Внимание в дошкольном возрасте
8.2. Внимание в младшем школьном возрасте
9. Работа с родителями младших школьников
9.1. Система ложных родительских авторитетов
10. Практический материал бесед с родителями
10.1. Особенности развития младшего подростка (5-й класс)
10.2. Как помочь младшему подростку учиться (5-й класс)
10.3. Особенности развития шестиклассника
10.4. Возрастные особенности семиклассников
10.5. Психологические особенности восьмиклассника
Глава 15. Влияние вредных привычек и нарушения осанки на развитие зубоелюстной системы у детей
1. Вредные привычки, вызывающие зубочелюстные аномалии у детей, можно условно разделить на следующие группы
2. Привычки сосания
2.1. Привычка сосания пальцев
2.2. Привычка сосания и прикусывания губ, щек, языка и различных предметов
2.3. Привычка сосания и прикусывания – прокладывания языка
3. Аномалии функций
3.1. Нарушение функции жевания
3.2. Неправильное глотание и привычка давления языком на зубы
3.3. Неправильное искусственное вскармливание
4. Ротовое дыхание (затрудненное носовое дыхание)
5. Неправильная поза тела и нарушение осанки
5.1. Неправильное положение при сне (атипичная привычка спать)
5.2. Неправильное положение туловища
6. Рахит
7. Эндокринные факторы развития зубочелюстных аномалий
8. Вывод
Глава 16. Развитие зубочелюстных аномалий
1. Введение
2. Период временного прикуса (от 3 до 6 лет)
3. Период сменного прикуса
4. Период постоянного прикуса
5. Гипоплазия, адентия, ретенция зубов и травма челюстей – факторы, влияющие на процесс становления высоты прикуса
6. Этиология и патогенез вторичных денформаций зубочелюстной системы у детей при раннем удалениии зубов
7. Нуждаемость в ортопедической помощи детей и подростков
7.1. Показания к зубному протезирпованию в период временного прикуса
7.2.Показания к зубному протезирпованию в период сменного прикуса
7.3. Показания к зубному протезирпованию у подростков в постоянном прикусе
8. Изготовление профилактичсеких протезов у детей с учетом динамики формирования зубных дуг
Глава 17. Психологическая характеристика темперамента личности
Введение
1. Профилактика стоматологических заболеваний с учетом возрастных и психологических особенностей детей
2. Психологические особенности детей и подростков с различными типами восприятия (визуальный, аудиальный, кинестатический, дигиталы)
2.1. Типология по особенностям восприятия
2.2. Визуалы
2.3. Аудиалы
2.4. Кинестики
2.5. Дигиталы («дискрет»)
3. Как распознать у школьника ведущий канал восприятия и переработки информации?
Глава 18. Содержание стоматологического просвещения по вопросам предупреждения основных стоматологических заболеваний. Роль гигиены полости рта
Введение
1. Рекомендации по предупреждению стоматологических заболеваний
2. Роль мягкого зубного налета
Глава 19. Стоматологическое просвещение в комплексной программе профилактики стоматологических заболеваний для работников вредных производств
1. Проведение стоматологической профилактики на промышленных предприятиях
2. Стоматологическая заболеваемость у работников плутониевого производства с большим стажем работы
3. Деятельность врача-стоматолога в комплексной программе профилактики стоматологических заболеваний для работников вредных производств
3.1. Приложение №1 к Приказу Минздравмедпрома России от 14.03.96 №90
3.2. Морфологическая картина ротовой жидкости как диагностический тест для доклинической оценки профессиональной интоксикации
3.3. Выбор типичной программы
3.4. Направления деятельности врача-стоматолога по профилактике заболеваний полости рта у рабочих, контактирующих с пестицидами
4. Вывод
Глава 20. Стоматологическое просвещение в организованных и неорганизованных детских коллективах и ДДУ
Введение
1. Направленность стоматологического просвещения, проводимого среди педагогов
1.1. Особенности работы в ДДУ и не- и организованных коллективах
1.2. Методика проведения стоматологического просвещения среди воспитателей и педагогов при внедрении первичной стоматологической профилактики у детей
1.3. План тематического обследования детского дошкольного учреждения
Глава 21. Стоматологическое провещение среди медицинского (нестоматологического) персонала
1. Диспансеризация детей у педиатора
2. Комплексная программа профилактики кариеса зуьов и болезней пародонта у детей
2. 1. Участковой педиатрической службе (профилактика стоматологических заболеваний у детей)
2.2. Медицинской сестре комнаты здорового ребенка детской поликлиники о (профилактики стоматологических заболеваний)
2.3. Педиатру детских дошкольных учреждений (Профилактика стоматологических заболеваний у детей дошкольного возраста)
2.4. Медицинской сестре детских ясель (о профилактике стоматологических заболеваний у детей до 3 лет)
2.5. Медицинской сестре детского сада (о профилактике стоматологических заболеваний у детей дошкольного возраста)
2.6. Педиатру школы (профилактика стоматологических заболеваний у школьников)
3. Схема комплексной программы профилактики кариеса зубов и болезней пародонта у детей для медицинско-педиатрической службы (Дети 6—14 лет)
4. Схема комплексной программы профилактики кариеса зубов и болезней пародонта у детей проводимыми врачами-педиатрами
Глава 22. Критерии эффективности и контроль за осуществлением стоматологического просвещения детей. Введение. Методы оценки эффективности СП
1. Общие понятия
1.1. Памятки
1.2. Навык ухода за полостью рта
1.3. Ближайшими критериями эффективности гигиенического обучения
2. Изучение эффективности гигиены полости рта у детей дошкольного возраста (3—5 лет)
2.1. Методы контроля эффективности гигиены полости рта
2.2. Оценка эффективности гигиены полости рта
а) Метод Федорова-Володкиной
б) Определение Индекса РМА
в) Оценка эффективности гигиены полости рта ребенком (Самоконтроль)
4. Формы и методы контроля оздоровительной работы по воспитанию навыков гигиены полости рта
5. Схема оценок эффективности программы профилактики кариеса зуьов и болезней пародонта
6. Формы и методы контроля стоматологического просвещения по воспитанию навыков гигиены полости рта у дошкольников
7. Формы и методы контроля оздоровительной работы по воспитанию навыков гигиены полости рта школьников
Глава 23. Основные принципы миогимнастики
Введение
1. Комплекс миогимнастических упражнений для профилактики зубочелюстных аномалий и деформаций
2. Комплекс миогимнастических упражнений для профилактики зубочелюстных аномалий и деформаций (для детей старшей и подготовительной групп)
3. Упражнения для тренировки мышц, поднимающих нижнюю челюсть
4. Комплекс миогимнастических упражнений для лечения прогнатического прикуса
5. Комплекс миогимнастических упражнений для лечения глубокого прикуса
6. Комплекс миогимнастических упражнений для лечения прогенического прикуса
7. Комплекс миогимнастических упражнений для лечения открытого прикуса
8. Комплекс миогимнастических упражнения для лечения перекрестного прикуса
8. Комплекс миогимнастических упражнения для лечения нарушения положения отдельных зубов
9. Общий комплекс миогимнастических упражнения
10. Упражнения для детей младшей и средней групп
I. Нормализация функции дыхания
II. Тренировка мышц языка и нормализация типа глотания
III. Упражнения для детей старшей и подготовительной к школе групп
IV. Укрепление глоточной мускулатуры
V. Тренировки мышц, поднимающих нижнюю челюсть
Глава 24. Нормативные акты профилактической работы
Глава 25. Анкетирование. Скрининг
Введение
1. Скрининг
1.1. Организация доказательного эксперимента
2. Рандомизация
3. Анкетирование
Глава 26. Памятки, беседы, классные часы
1. Памятка для беременных «Здоровые зубы – здоровое потомство»
2. Памятка для беременных женщин
3. Памятка «Если грудного молока не хватает»
4. Памятка акушеру-гинекологу женской консультации для стоматологического просвещения с будущими матерями по профилактике зубочелюстных аномалий и деформаций у детей раннего возраста
5. Памятка для беременных женщин по профилактике зубочелюстных аномалий и деформаций у детей раннего возраста
6. Памятка для врачей-стоматологов женских консультаций и стоматологических поликлиник
7. Памятка родителям по правильной организации искусственного вскармливания детей первого года жизни
8. Памятка для родителей
9. Памятка для родителей
10. Памятка «Устранение вредных привычек»
10.1. Привычка сосания пальцев
10.2. Привычка сосания и прикусывания губ, щек, языка предметов
10.3. Привычка сосания и прикусывания-прокладывания языка
10.4. Аномалии функции
10.4.1. Нарушение функции жевания
10.4.2. Неправильное глотание и привычка давления языком на зубы
10.5. Ротовое дыхание (Затрудненное носовое дыхание)
10.6. Неправильная поза тела и нарушение осанки
Неправильное положение при сне (Атипичная привычка спать)
Неправильное положение туловища
10.7. ПАМЯТКА-ТАБЛИЦА ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ О ВРЕДНЫХ ПРИВЫЧКАХ. И ПАТОЛОГИЧЕСКИХ ПРИКУСАХ
11. Памятка « Что полезно знать детям и их родителям о зубочелюстных аномалий»
12. Памятка по предупреждению зубочелюстных аномалий и деформаций (для родителей и воспитателей детских дошкольных учреждений)
13. Памятка по профилактике зубочелюстных аномалий и деформаций у детей до 3 лет (для родителей)
14. Памятка для профилактики зубочелюстных аномалий, деформаций и заболеваний зубов у детей до 3-х лет (врачу-стоматологу детских поликлиник)
15. Памятка «Научите малыша чистить зубы не спеша!»
16. Гигиена полости рта у детей (Памятка для родителей)
16.1. Как правильно подобрать зубную щетку
16.2. Когда, как и чем чистить зубы?
16.3. Чем лучше чистить зубы
17. Памятка по профилактике стоматологических заболеваний у детей дошкольного возраста (для родителей)
18. Памятка по профилактике стоматологических заболеваний у детей дошкольного возраста (для воспитателей)
19. Памятка по профилактике стоматологических заболеваний у детей дошкольного возраста (для средних медицинских работников)
20. Профилактика кариеса
21. Памятка по профилактике стоматологических заболеваний у детей дошкольного возраста (для врачей-стоматологов)
22. Памятка по профилактике стоматологических заболеваний у детей (для педиатров)
23. Памятки для учащихся
23.а. «В человеке все должно быть прекрасно»
23.б. Материалы для урока охраны здоровья школьников в 1—4 классах
23.в. «Чтобы не болели зубы»
23.г. Указание необходимых моментов, на которые обращает внимание гигиенист стоматологический при проведении стоматологического просвещения среди детей подросткового возраста
Питательные вещества и пищевые продукты
Гигиена питания
Личная гигиена школьника
24. Памятки для родителей (Материалы для проведения пропаганды здорового образа жизни в условиях школы)
24.а. План выступления школьного врача (курирующего педиатра) на общешкольном родительском собрании в сентябре на тему «Задачи родителей по воспитанию здорового ребенка» (вопросы предупреждения стоматологических заболеваний)
24.б. Вопросы предупреждения стоматологических заболеваний, рекомендуемые к изложению в рамках педагогического всеобуча для родителей
25. Памятка по профилактике стоматологических заболеваний у детей школьного возраста (для родителей)
26. Памятка по профилактике стоматологических заболеваний у детей школьного возраста (для детей)
27. Памятка по рациональному употреблению углеводов (для родителей и школьников)
28. Памятка по уходу за полостью рта при активном течении кариеса у детей (для родителей и школьников)
29. Памятки для педагогов (Материалы для работы с учителями школы)
29.1. Памятка по профилактике стоматологических заболеваний у детей школьного возраста (для педагогов)
29.б. План-конспект выступления стоматолога на семинаре учителей (август)
29.в. План выступления школьного врача (прикрепленного гигиениста стоматологического) перед педагогическим советом школы
29.г. «Значение гигиены полости рта в профилактике заболеваний зубов»
29.д. План-конспект выступления стоматолога на семинаре классных руководителей 4-7-х классов
29.е. План-конспект выступления стоматолога на семинаре классных руководителей 8-10-х классов
29.ж. План-конспект лекции стоматолога для учителей биологии
30. Памятка по профилактике стоматологических заболеваний у детей школьного возраста (для врачей-стоматологов)
Библиографический список
Доктор Флейшер Григорий Михайлович – псевд. Гершон Флейшер (Dr Grigori Fleicher, pseudonym Dr. Gershon Fleicher) родился 11 января 1970 году в Перми. лето 1977—1978 гг. – школа юнг Краснознаменный Черноморский Флот СССР (г. Одесса). В 1980 г. награждён именной настольной медалью и кортиком-ручкой. 1987 г. – окончил школу №77 с углубленным изучением английского языка, г. Пермь. 1993 г. – окончил стоматологический факультет Пермского государственного медицинского института, г Пермь. 1995—1996 гг. – член Международной Ассоциации Молодых Стоматологов (Young Dentists Worldwide, YDW). 1995—1996 гг. – член Международной Ассоциации Стоматологов (FDI World Dental Federation). с 1997 г. по н.в. – действительный член Международной Академии Пародонтологии (International Academy of Periodontology, IAP, New-York). с 1997 г. по н.в. – член Стоматологической Ассоциации России (СтАР). 2017 г. – Диплом за вклад в современную поэзию (Интернациональный Союз писателей). 2018 г. – Диплом номинанта Международного литературного конкурса Гомера (Интернациональный Союз писателей).
В 2001 году была совместно написана и опубликована работа с проф. Г. А. Пашинян (г. Москва). Д-р Г. М. Флейшер является учеником профессоров А. В. Алимского и Г. В. Банченко (ФГБУ «ЦНИИС и ЧЛХ» МЗ РФ, г. Москва). Совместно были написаны и опубликованы в различных медицинских изданиях работы, посвященных изучению заболеваний слизистой оболочки полости рта, гальванозу, гигиенистам стоматологическим и детской стоматологии
.....
– Внеплановые беседы
– Лекции и беседы педагогического всеобуча
.....