Оглавление
Галина Валентиновна Тимошенко. Как вырастить счастливого человека. Практическое руководство
Часть I. Родители и дети
Зачем нужны дети?
Из какого ребенка вырастает счастливый взрослый?
Часть II. Что такое детство
Что такое здравый смысл?
На что похоже детство?
Чему в детстве можно научиться?
Как устроено детство?
Как детство можно испортить?
Часть III. Ребенок рождается
Часть IV. Ребенок учится выживать (до трех лет)
Событие первое: ребенок выясняет, чего он хочет
Как это происходит
Зачем это происходит
Как родители могут ребенку помешать
Что из этого может получиться
Как родители могут ребенку помочь
Событие второе: ребенок осваивает пространство
Как это происходит
Зачем это происходит
Как родители могут ребенку помешать
Что из этого может получиться
Как родители могут ребенку помочь
Событие третье: ребенок выражает себя
Как это происходит
Зачем это происходит
Как родители могут ребенку помешать
Что из этого может получиться
Как родители могут ребенку помочь
Часть V. Ребенок учится различать (от двух до пяти лет)
Событие первое: ребенок разговаривает
Как это происходит
Зачем это происходит
Как родители могут ребенку помешать
Что из этого может получиться
Как родители могут ребенку помочь
Событие второе: ребенок осознает
Как это происходит
Зачем это происходит
Как родители могут ребенку помешать
Что из этого может получиться
Как родители могут ребенку помочь
Событие третье: ребенок подражает
Как это происходит
Зачем это происходит
Как родители могут ребенку помешать
Что из этого может получиться
Как родители могут ребенку помочь
Событие четвертое: ребенок взаимодействует
Как это происходит
Зачем это происходит
Как родители могут ребенку помешать
Что из этого может получиться
Как родители могут ребенку помочь
Часть VI. Ребенок учится достигать (от четырех до десяти лет)
Событие первое: ребенок контролирует себя
Как это происходит
Зачем это происходит
Как родители могут ребенку помешать
Что из этого может получиться
Как родители могут ребенку помочь
Событие второе: ребенок думает о себе
Как это происходит
Зачем это происходит
Как родители могут ребенку помешать
Что из этого может получиться
Как родители могут ребенку помочь
Часть VII. Ребенок учится понимать (от девяти и до…)
Событие первое: ребенок становится самостоятельным
Как это происходит
Зачем это происходит
Как родители могут ребенку помешать
Что из этого может получиться
Как родители могут ребенку помочь
Событие второе: ребенок начинает мыслить
Как это происходит
Зачем это происходит
Как родители могут ребенку помешать
Что из этого может получиться
Как родители могут ребенку помочь
Заключение
Отрывок из книги
Что за странный вопрос! И кому вообще в голову могло прийти такой вопрос задать?
Отвечаем честно – нам. Мы – это два психолога, которые в общей сложности четверть века работают с клиентами. То есть – с вами. Или с такими же людьми, как и вы, наши уважаемые читатели. Только одна из нас – психолог детский и работает с детишками от трех лет и до того момента, когда они детишками быть перестают. Вторая – «взрослый» психолог, к которой дети приходят как раз тогда, когда детьми быть уже перестали. Или даже тогда, когда сами стали родителями. Так вот каждую из нас этот вопрос волнует, так сказать, по долгу службы.
.....
Вот точно так же, на наш взгляд, должно происходить и во взаимоотношениях родителя с ребенком. Ведь как бы будущий родитель ни хотел бы ребенка того или иного пола, той или иной внешности, с теми или иными талантами и чертами характера – никому из нас не дано, как папе Карло, выточить себе ребенка по заказу. Впрочем, кажется, в конце работы и Буратино начал сопротивляться «папиному» резцу – потому нос таким длинным и получился…
Есть в каждом ребенке нечто, что нам не дано изменить никакими силами – и это не только чисто анатомические и физиологические особенности, заданные набором генов. Ведь желания самого ребенка, его предпочтения, особенности характера и многое, многое другое тоже совершенно не обязательно имеют хоть какое-то сходство с желаниями, привычками и мировоззрением его родителей. Так что все это вполне можно считать тем текстом, который создает автор художественного произведения – только в нашем случае автором является… Впрочем, неизвестно кто: то ли природа, то ли Бог, то ли сам ребенок – кому как больше нравится. А родители, общаясь с этим «текстом», привносят в это общение свое видение произведения, свою эмоциональную наполненность, придают ему свои смыслы…
.....
