Издание является первой попыткой раскрыть вклад отечественных ученых, психологов и психиатров второй половины XIX – начала XX века в разработку концепции здоровой личности. Их работы предопределили последующее становление психологии здоровья как самостоятельного научного направления в нашей стране.
Учебное пособие следует рассматривать как дополнение к лекционным курсам «Психология здоровья», «История психологии».
Предназначено для бакалавров, магистров и аспирантов факультетов психологии, а также преподавателей, научных работников и практических психологов, в сферу интересов которых входит исследование темы здоровой личности, как системообразующего начала современной психологии здоровья.
Оглавление
Герман Никифоров. Психология здоровья в России: у истоков
Предисловие
Иван Михайлович Балинский (1827–1902)
И. М. Балинский – отец русской психиатрии
И. М. Балинский как организатор психиатрической помощи
И. М. Балинский как ученый и общественный деятель
Научный вклад И. М. Балинского
Научные труды
Иван Павлович Мержеевский (1838–1908)
И. П. Мержеевский как ученый
И. П. Мержеевский как общественный деятель
Выступление И. П. Мержеевского на первом съезде российских психиатров
Научные труды
Сергей Сергеевич Корсаков (1854–1900)
Творческая индивидуальность С. С. Корсакова как ученого
С. с. Корсаков о психическом здоровье личности
Роль С. С. Корсакова в профилактике психических болезней
С. С. Корсаков как общественный деятель
Научные труды
Владимир Петрович Сербский (1858–1917)
В. П. Сербский как ученый
В. П. Сербский как общественный деятель
Научные труды
Петр Борисович Ганнушкин (1875–1933)
П. Б. Ганнушкин как ученый
П. Б. Ганнушкин о границах душевного здоровья
П. Б. Ганнушкин как общественный деятель
Научные труды
Иван Алексеевич Сикорский (1842–1918)
И. А. Сикорский как личность и как ученый
И. А. Сикорский о психическом здоровье ребенка
И. А. Сикорский о гармоничном развитии личности
И. А. Сикорский как общественный деятель
Научные труды
Владимир Михайлович Бехтерев (1857–1927)
Концепция здоровой личности
Энергетический потенциал человека
Психология профессиональной деятельности
Научные труды
Отрывок из книги
Здоровье – это необходимое условие активной и нормальной жизнедеятельности человека. Серьезные нарушения в этой сфере влекут за собой изменения в привычном образе жизни, сложившейся практике отношений с окружающим миром, возможную утрату профессиональной дееспособности, а главное – вынужденную коррекцию планов на будущее. Оно представляет собой весьма сложный, системный по своей сущности феномен, который проявляется на физическом, психологическом и социальном уровнях рассмотрения. Традиционно проблема здоровья находится в центре внимания медицинских наук. Вместе с тем ее различные аспекты обсуждаются также в рамках философии, педагогики, социологии, экологии и ряда других научных дисциплин. Среди них в России одно из ведущих мест с конца 80-х годов XX века по праву занимает психология здоровья.
Главный акцент в этой области знания делается на изначальное формирование здоровой психики и последующее поддержание ее функционирования в таком качестве. В центре внимания – человек как субъект здоровой психики, забота о здоровье здорового человека. Так, в стратегическом плане принципиально большего эффекта следует ожидать, если сосредоточить необходимые усилия на предотвращении самих причин, которые приводят к психическим заболеваниям. Реализация концепции здоровья здорового человека обретает зримые черты. Уже состоялось несколько форумов «Здоровье нации – основа процветания России», на которых в центре внимания были вопросы обеспечения здоровья здоровых, формирование здорового образа жизни. Впервые в современной, как западной, так и отечественной психологии, была предпринята попытка изложить в развернутом виде концепцию психологического обеспечения здоровья человека на всем протяжении его жизненного пути. Это нашло отражение в виде серии логически взаимосвязанных между собой изданий: «Психология здоровья дошкольника» (2010), «Психология здоровья. Школьный возраст» (2008), «Психология профессионального здоровья» (2006), «Геронтопсихология» (2007).
.....
По мнению Балинского[4], разговор врача с больным является важным звеном в психотерапии, т. к. выполняет две функции: с одной стороны способствует ослаблению умственной деятельности, свойственной пациенту в состоянии болезни; с другой стороны ведет к побуждению правильной деятельности, которая присутствовала до развития болезни. Балинский сформулировал правила обращения врача с душевнобольными: выстроить отношения таким образом, чтобы больной слушался и исполнял все предписания врача; в обращении быть кротким и вежливым, но проявлять твердость характера и самостоятельность; в обращении с больными не проявлять раздражительность, вспыльчивость, злопамятность даже за удар, нанесенный больным; не следует применять моральное или физическое наказание; всегда руководствоваться правилом справедливости; все жалобы больных друг на друга, на медицинский персонал должны быть приняты к сведению и установлена справедливость; внимание врача должно распределяться равномерно между душевнобольными вне зависимости от статуса; помнить об ответственности за больных, т. к. они не могут сами за себя отвечать; врач должен быть философом, обладать глубокими знаниями, иметь человеческое сердце, быть проницательным, проявлять решимость в своих делах; врачу необходимо помнить золотое правило – «не навреди», стараться приносить пользу.
В лекциях по психиатрии Балинский представил виды трудотерапии (садоводство, огородничество, хозяйственные работы) и показал ее значение для лечения душевнобольных; подчеркивал значение физической культуры для лечения душевнобольных, говоря о полезности продолжительных занятий на открытом воздухе. Он рекомендовал проводить с душевнобольными общеобразовательные занятия (чтение, письмо, рисование, науки), организовывать их досуг (игры, прогулки, музыка и пение, театр).
