Читать книгу ПСИХОЛОГИЯ И ПАРАПСИХОЛОГИЯ - ГЛЕБ ОХРЕМЕНКО - Страница 3

Исходя из термина можно понять, что речь идёте психологии детей, у которой по мнению так называемых «профессиональных психологов» тоже есть стандарт и градация нормы. Но так ли это? Давайте рассмотрим на конкретных примерах.

По мнению психологов, каждый ребёнок проходит определённые этапы развития. Большинство психологов даже разграничивают детей по возрасту и приписывают определённую норму развития и соответственно поведения.

Я не буду сейчас ставить в пример детей Индиго (наукой не доказано), вундеркиндов (всё относительно) и наоборот умственно отсталых детей и детей с различными психическими заболеваниями. Мы рассмотрим именно среднестатистических детей и попытаемся определить, подпадают они под какой-то шаблон или всё же нет.

Давайте представим следующую ситуацию. Предположим, что в одной и той же семье родились два ребёнка. При том эти дети близнецы. Между ними нет никакой внешней разницы, да и воспитываются они в одних и тех же условиях, ходят они в одну и ту же школу и так далее. Ведь у них полностью равные условия. Так как они растут в одной семье, то соответственно и живут они в одном городе, формируются в одном социуме и далее по списку. Однако, не редки случаи, когда два этих человека изначально совершенно разные на внутреннем плане. Да, кто-то может выдать предположение, что в подростковом возрасте каждый образно говоря пошёл своей дорогой, но такой ответ был бы адекватным только в случае, если до этого два ребёнка имели множество характерных сходств. Но на деле это не так. – Они изначально формировались по-разному. Для примера, ещё в раннем возрасте у детей могли быть совершенно разные интересы, им могли нравиться разные игры, мультфильмы, еда и прочее. Я думаю, что многие сталкивались с резонной репликой некоторых родителей: «как могло быть так, что мы воспитывали детей одинаково, а результат совсем разный?»-Ответ прост и одновременно сложен. Просто каждый человек уже рождается со своей «программой», которая в совокупности с побочными социальными явлениями и создаёт ту или иную личность. Какой смысл говорить о психологии, особенно в контексте личности, когда научно доказано, что мозг человека до конца не изучен и соответственно его возможности тоже.