Методы психологической коррекции детей и подростков

Оглавление

И. И. Мамайчук. Методы психологической коррекции детей и подростков

Введение

Часть 1. Общие проблемы методологии и методов психологической коррекции

Глава 1. История развития методов психологической коррекции в зарубежной и отечественной психологии

Основная литература

Дополнительная литература

Глава 2. Теоретико-методологические проблемы психологической коррекции

2.1. Общие вопросы и направления психологической помощи детям и подросткам с нарушениями в развитии

2.2. Предмет психологической коррекции

2.3. Методология методов психологической коррекции и ее основные принципы

2.4. Классификация видов психологической коррекции

Основная литература

Дополнительная литература

Глава 3. Психокоррекционные технологии и модели психологической коррекции

Основная литература

Дополнительная литература

Глава 4. Методы психологической коррекции психодинамического направления

4.1. Психодинамическое направление психокоррекции. Из истории вопроса

4.2. Психодрама как метод психологической коррекции

4.3. Игровая психологическая коррекция в работе с детьми и подростками

4.4. Арт-терапия как метод психологической коррекции

4.5. Музыкотерапия как метод психологической коррекции

Основная литература

Дополнительная литература

Глава 5. Поведенческие методы психологической коррекции

5.1. Поведенческий подход. Из истории вопроса

5.2. Аутогенные тренировки в системе поведенческой психологической коррекции

5.3. Психорегулирующие тренировки

Основная литература

Дополнительная литература

Глава 6. Когнитивные направления в психологической коррекции

6.1. Когнитивно-аналитический подход

6.2. Когнитивно-поведенческий подход

Основная литература

Дополнительная литература

Глава 7. Экзистенциально-гуманистическое направление в психокоррекции

Основная литература

Дополнительная литература

Часть 2. Методы психологической коррекции детей и подростков с нарушениями в развитии

Глава 1. Классификация видов нарушенного развития и направлений психологической коррекции

Основная литература

Дополнительная литература

Глава 2. Методы коррекции эмоциональных проблем у детей с нарушенным развитием

2.1. Индивидуальные методы коррекции эмоционально-поведенческих расстройств у детей и подростков

2.2. Групповые методы психологической коррекции для детей и подростков с эмоциональными нарушениями

Основная литература

Дополнительная литература

Глава 3. Методы психологической коррекции гностических процессов у детей и подростков

3.1. Психокоррекционные технологии для детей с психическим недоразвитием

3.2. Психокоррекционные технологии для детей с задержкой психического развития

3.3. Психологическая коррекция памяти у детей с задержкой психического развития

3.4. Психологическая коррекция мыслительных операций у детей с задержкой психического развития

Основная литература

Дополнительная литература

Глава 4. Методы психологической коррекции нарушений поведения у детей и подростков

Основная литература

Дополнительная литература

Глава 5. Методы психологической коррекции родительско-детских отношений

Основная литература

Дополнительная литература

Заключение

Использованная литература

Отрывок из книги

Важнейшей социальной задачей цивилизованного общества является обеспечение гармоничного формирования личности. Данный процесс является объектом научного исследования в медицине, психологии и педагогике. Воспитанию личности подрастающего поколения могли бы содействовать медико-психолого-педагогические службы, которые были бы ориентированы не только на диагностику, но и на конкретную психологическую помощь ребенку и подростку.

Одним из важных звеньев в системе психологической помощи является психологическая коррекция. Однако практикующий психолог нередко сталкивается с большими трудностями. Владение многочисленными методами психокоррекционных воздействий, например нейролингвистическим программированием, психорегулирующими тренировками, психогимнастикой и пр., еще не означает, что специалист применяет их с учетом теоретического обоснования, возрастных особенностей, индивидуально-типологических и психологических особенностей личности, специфики проблемы развития, направленности, структуры и динамики конфликта.

.....

Кабанов М. М. Методы психологической диагностики и коррекции в клинике. Л.: Медицина, 1983. 312 с.

Иванова А. Я. Обучаемость как принцип оценки умственного развития детей. М.: Изд-во МГУ, 1976. 98 с.

.....