Читать книгу Мой отчий край - Игорь Назаров - Страница 9

Очерк

Сборник «Школьные воспоминания: мой урок литературы» выходит в рамках серии «Народная книга» и составлен из историй, присланных на всероссийский конкурс «Я вырос на уроках литературы… Контакт поколений». Мы предложили четырем поколениям россиян поделиться воспоминаниями об уроках литературы, учителях, героях и произведениях. Эта книга – увлекательнейшее путешествие в глубь нашей юности. На данном материале мы можем проследить, что общего у 4-х поколений: от детей 50-х годов ХХ века (поколения B, X, Y) до детей века ХХI-го (поколение Z). Также в сборник вошли воспоминания и рассказы известных писателей: Дарьи Донцовой, Сергея Носова, Дениса Драгунского, Людмилы Петрановской, Мастера Чэнь, Дмитрия Силлова, Александра Мелихова, Анны Матвеевой, Евгения Бунимовича. И лучшие сочинения на тему «Мои уроки литературы» всероссийской Акции «Народное сочинение», которая впервые прошла в Библионочь 2017 года. Оба проекта были организованы Издательской группой «Эксмо-АСТ» и корпорацией «Российский учебник».

Мое участие в этой книге кажется сном на яву – я пережил самое настоящее потрясение в конкурсной борьбе за место в сборнике. Вы посмтрите какие корифеи от литературы там присутствуют.

Источник:https://www.livelib.ru/book/1002706046-shkolnye-vospominaniya-moj-urok-literatury-kollektiv-avtorov

В этой книге собраны эссе об учителях литературы и уроках русского языка, причем среди авторов как известные лица (Дарья Донцова, Анна Матвеева, Денис Драгунский), так и обычные люди, приславшие свои работы в рамках «Народного проекта». Какие-то рассказы более интересны, какие-то – менее, но читать все это очень интересно: много узнаваемого, за что цепляется эмоциональная память, и в результате вспоминается собственная школа и собственные учителя. Кроме того из любимых мемуаров всегда можно что-то почерпнуть для себя, и это то, за что я обожаю литературу подобного рода. Например, Денис Драгунский, рассказывая о своей «продвинутой» учительнице, упоминает, что однажды она ни с того ни с сего прочитала им стихотворение Андрея Вознесенского «Елена Сергеевна» о любви учительницы и ученика. Естественно, захотелось стихотворение прочитать. И как результат – нашла интереснейшую историю о самом Вознесенском, его учительнице и их отношениях. Некоторые эссе из сборника невероятно смешные: представить как второклассник читает на конкурсе чтецов поэму В. Маяковского «В.И.Ленин» – смешно безумно. Мальчик, выбирая самостоятельно стихи о Ленине, конечно решил, что лучше всего взять стихотворение с таким же названием. Ну и, главное, в этом рассказе – реакция учительницы. Мне в отличие от многих героев книги с учительницей литературы не повезло: вспоминаю лишь курьезные случаи, к сожалению. Сборник же прочитала с удовольствием, ведь в этих эссе не только история конкретного ученика, в них – история целой страны, которая у нас была одна на всех.

https://knigogid.ru/books/1433310-shkolnye-vospominaniya-moy-urok-literatury

Обложка книги

Содержание книги:

Поколение Baby boomers

Александр Мелихов. Уроки лит-ры и кое-чего еще

Денис Драгунский. Был на встрече одноклассников

Дарья Донцова. Большой урок

Евгений Бунимович. Феликс, Зоя, идеальный биль

и корейская свинья

Сергей Носов. Купался Керенский

Александр Ралот. Каа и бандерлоги

Наталия Арская. Встреча со Светловым

Петр Муратов. А в заплатанном салопе сходит наземь небосвод

Александра Вискова. Уроки литературы военного времени

Владимир Юраков. Девятый класс. Любовь.

Есенин Елена Рехорст. Внук Наполеона

Вадим Богуславский. Бороться до конца

Светлана Морозова. Друзья мои – книги!

Татьяна Попова. Прощай, Гульсары!

Александр Филичкин. Бумага все стерпит

Владимир Бородкин. Выдох

Татьяна Алексеевна Бубновская. Мои книги

Игорь Сибиряк. Великий дар призвания.

Как бы ни старались радетели отчетно-тестовой системы образования стандартизировать и обесчеловечить уроки литературы, «вечные» вопросы, поставленные классиками, продолжают волновать школьников и студентов. Никакой ЕГЭ не разучит молодого человека мыслить самостоятельно, если он сам того не желает. Насыщенные, творческие уроки литературы, с одной стороны, осложняют жизнь подрастающего поколения, с другой – наполняют ее осмысленностью: потому что предмет «литература» – это не просто учебная дисциплина, а инструмент поиска ответов на самые сокровенные вопросы. Не удивительно, что школьная жизнь глубже всего врезается в память именно уроками литературы, на которых принято порой рассуждать и даже спорить… Поэтому во многих историях, включенных в эту книгу, проглядывают небольшие драмы – иногда трагичные, а иногда анекдотичные.

Сборник воспоминаний об уроках литературы разделен на условные «поколенческие» разделы. Поколение Baby boomers, помимо авторов-любителей, представлено такими разножанровыми писателями, как Александр Мелихов, Денис Драгунский, Дарья Донцова, Евгений Бунимович, Мастер Чэнь, Сергей Носов. Среди представителей поколения X – Дмитрий Силлов и Анна Матвеева. Самые юные авторы проекта относятся к так называемому поколению Z. Некоторые из них пока еще готовятся к переходу в старшие классы. Специальный раздел книги включает лучшие работы, присланные на всероссийский конкурс «Народное сочинение». Новый выпуск книги «Народной книги», в рамках которого уже вышли сборники «О любви», «Мои университеты», «Бессмертный полк», является не только сборником забавных и трогательных историй, но и проводником обратной связи для практикующих и будущих учителей словесности. Ведь любой педагог, даже самый опытный, не всегда имеет ясное представление о том, как воспринимают ученики его и его работу.

Все истории, присланные для участия в конкурсе

«Я вырос на уроках литературы… Контакт поколений» и других конкурсов проекта «Народная книга» читайте здесь: http://nk.ast.ru/

Приглашаем всех поделиться своими историями и принять участие в наших конкурсах! Москва. Издательство АСТ

Предисловие

Опыт взросления на уроках литературы есть у каждого из нас – и тех, кто ходит в школу сейчас, и тех, чьи школьные годы пришлись на времена СССР. Согласно школьной программе, за 11 школьных лет современный ученик про- водит на уроках литературы 2140 часов, то есть около 6 лет, если считать по уроку в день. Это огромный пласт жизни! И хотя мир в последние десятилетия меняется стремительно, школьная программа по литературе, основанная на клас- сических произведениях, остается практически неизменной, объединяя все поколения нашей страны. Тем более интересно, как от поколения к по- колению меняется восприятие классических произведений? Как разное отношение к одним и тем же литературным героям определяет особенности взросления каждого поколения, какими помним мы наших учителей литера- туры – проводников в мир взрослых отноше- ний? И, возможно, на пересечении личных исто- рий об уроках литературы мы найдем ответ на очень важный вопрос: какие произведения классической русской литературы должны во что бы то ни стало сохраняться в программе современной школы, чтобы культура смыслов передавалась от поколения к поколению, чтобы для каждого подростка литература становилась фундаментом утвердительной взрослой жизни? И, самое главное, чтобы уроки литературы не отворачивали детей от книги, а, перефразируя Марк Твеновское «Школа не должна мешать образованию», прививала любовь к чтению и русскому языку. Эта книга – увлекательнейшее путеше- ствие вглубь нашей юности. По рассказам можно проследить любовь к книге «жителей» разных эпох – четырех поколений детей: от детей 50-х годов прошлого века до детей на- шего двадцать первого века.

Председатель экспертного совета проекта «Я вырос на уроках литературы… Контакт поколений», Вице-президент по стратегическим коммуникациям и развитию корпорации «Российский учебник» Артем Симонович Соловейчик.

Тема книги «Мой урок литературы» призывала конкурсанта написать – какое произведение оказало влияние на выбор твоего жизненного пути. Герой повести не имел возможности поступать учиться в институт. Он решил поехать на ударную стройку поработать, собрать средства для учебы. Не каждый способен на такой поступок в юном возрасте. Что сделал и я – поработал месяц на нашем кирпичном заводе от фабрики, получил 98 рублей, счастливый поехал поступать в Свердловский радиотехнический техникуи имени А. С. Попова. По призыву в Армию служил по специальности радиолокация в войсках ПВО, что намного облегчило мне службу, а когда вернулся на гражданку, то уже имел опыт работы с радиотехникой и электроникой. С уверенностью пошел работать по избранной квалификации на военный, номерной завод. Вот, что значит правильно сориентироваться как жить в годы ранней юности мятежной, но такой прекрасной и памятной!

Автор строк эпиграфа к повести А. Кузнецов сам участвовал на многих ударных комсомольских стройках. Отважился написать правду о сборном контингенте таких «боевых ударных строек». На них пятьдесят процентов работали конвоированные заключенные. Он впал в немилость у руководства Союза писателей СССР. Однажды находясь в командировке по заданию в Англии не вернулся на Родину. Все его произведения изъяли из библиотек и продаж.

Я прочитывал повесть летом 1966 года, когда тучи еще не сгущались над писателем. Наша учительница русского языка и литературы Петрик Любовь Вильгельмовна включила эту повесть в программу внеклассного чтения, поэтому и узнал о её существовании. Творчество и последующее узнавание биографии писателя во многом определили моё пристрастие к современной литературе.

В конце 60-х Анатолий Кузнецов считался в СССР одним из самых ярких, талантливых и прогрессивных литераторов, одним из «отцов-основателей» так называемой «исповедальной прозы». Его роман-документ «Бабий Яр» стал едва ли не самым крупным событием в советской литературе того времени. В основу романа легли записи, которые в детстве будущий писатель вел тайком от всех, стараясь запомнить все, что происходило с ним в оккупированном Киеве. Его рассказ «Артист миманса», опубликованный в 1968 году в «Новом мире», сравнивали с гоголевской «Шинелью» и «Бедными людьми» Достоевского. Его книги выходили огромными тиражами, переводились на множество языков, по ним ставили спектакли и снимали фильмы.

А затем – практически полное забвение, искоренение из истории, вытаптывание памяти о нем. Тогда казалось – навеки.

Да, он первый заговорил о Правде, так нудобной Соцалистичекому реализму в то далекое смутное время всеобщего молчания «как бы чего не вышло».

Но вот пришли 80-е годы, грянула перестройка, и постепенно в литературный обиход стали возвращаться запрещенные имена: Солженицын, Галич, Бродский, Некрасов, Аксенов, Войнович, Гладилин, Владимов… всех не перечесть.

Прошло много лет после знакомства с писателем Анатолием Васильевичем Кузнецовым. Он научил меня суровому реализму нашей действительности, смотреть Правде в глаза, какой бы она ни была.

В 90-е годы прошлого столетия, нас накрыла волна дикокого капитализма, пришедшего в Россию по приглашению предателей высшего руководства СССР и России, главных преступников развала СССР Горбачева и Ельцина. Только сейчас нам открыли глаза на то, что творилось за спиной нашего многострадального Народа. Выйдя на пенсию в 2012 году, засобирался навестить малую Родину. Предупредительно посмотел по Интернету, а что же сейчас происходин в родной глубинке. Нахожу информационный адрес в поисковике Яндекс «Успенская бумажная фабрика». С нетерпением открываю и, фактически бесчувственно, омертвело вижу какие-то развалины, две одиноко торчащие трубы, затянутые снизу кустами, торчащими из травы. Это все, что осталось от прежней фабрики. На следующий день звоню местной главе Управы, еле здерживая крик спрашиваю:

– Скажите, а куда делась наша фабрика?!

– А вы кто?

– Бывший житель Заводоуспенки, – еле выговариваю с остатком гнева.

– А вы милок не знаете, что творилось в 90-е годы?

– Догадываюсь, но не в такой же степени, чтобы сносить кормящее вас предприятие!

– Ааа… вон вы как заговорили! Рассказываю – приехала банда новых русских во главе с неким крутым Ахметкой и, все прибрали к своим рукам. Ценное тяжелое оборудование сдали на металлом, многие строительные материалы продали по низкой цене, а все что осталось – растащило местное население. Вот так-то милок. Ладно, мне надо людей принимать.

На этом наш не веселый разговор окончился. Я понял, что катастрофа развала огромной страны под названием СССР докатилась и до нашей глубинки.

До выхода на пенсию, в возрасте 56 лет заочно окончил факультет журналисти ЕШКО, решил проверить свои навыки журналиста применить на практике катастрофического развала малой и большой Родины. Фактически нужно было в СМИ встретиться со всей верткалью власти России. Занятие не благодарное, но на кону стоит вымирание нашего любимого бывшего рабочего поселка Зводоуспенское.