Читать книгу Зеленоглазка для Золотого Дракона. Книга первая - Ирина Петровна Казнадеева - Страница 7

Вероника Орлова

В первый месяц осени, после начала учебного года, в теплый погожий день Габриэль решил устроить адептам, желающим поступить в Академию Магии Аджахары, экскурсию в данное учебное заведение. Он сам когда-то окончил столичную высшую школу магии, поэтому не понаслышке знает её «внутреннее строение» во всех смыслах. Посетить Академию захотели четыре существа, не считая самого наставника: Тай рос Коккенос, Леманиэль рат Ксотикос, Тирон рос Смарадэнис и я. Последний парень ещё сомневался, что к поступлению достаточно подтянет свой магический резерв и уровень владения волшебством.

Вот таким составом однажды утром выходного дня мы порталом перенеслись на портальную станцию Аджахары. Оттуда наняли извозчика до Академии, в ворота которой вошли по специальному пропуску, заранее подготовленному Габриэлем.

Академия Магии Аджахары – сокращённо АМА – находилась в паре километров к западу от столицы. Дорога к ней вымощена крупными каменными квадратными плитами. Территория Альма-Матер имела прямоугольную форму и была огорожена высокой каменной оградой, зачарованной от эрозии. Сверху она накрыта защитным куполом. Главное (оно же административное) здание находилось недалеко от ворот, Н-образной формы в четыре этажа, с высокой остроконечной крышей. Чердачные концы были выше основной крыши, имели форму равнобедренного треугольника с овальным окном. Со стороны это выглядело как готические башенки на четырёх концах буквы Н.

Перед главным входом в центральной части здания, утопленной вглубь, расположился круглый фонтан с невысокими бортами.

Справа от главного корпуса, огороженный резным забором, виднелся жилой городок для преподавателей, состоящий из двухэтажных коттеджей, на две семьи каждый.

С левой стороны административного здания располагалось двухэтажное строение, в котором находился пищевой блок с кухней, столовой и продуктовым хранилищем.

За столовой, вдоль боковой стороны ограды стояло женское общежитие в пять этажей. Параллельно ему с небольшим отступом вглубь академической территории стояли ещё два таких же общежития, только мужских. За женским общежитием в дальнем левом углу периметра стояло здание банно-прачечного и хозяйственного назначения.

Параллельно второму (крайнему) мужскому общежитию, сзади от главного корпуса располагались два одинаковых трёхэтажных строения с практическими аудиториями, лабораториями и мастерскими.

Позади всех построек находился обширный лесопарковый участок с небольшим искусственным озерком в нём. В самом дальнем его углу недалеко от хозяйственного блока расположилась конюшня на несколько голов лошадей. А справа, сразу за академическим городком располагались стадион для занятий физическими упражнениями, и магический полигон. На них имелись помещения возле входа с раздевалками, а в дальнем углу каждого крытый зал. Полигон имел защитный купол для занятий боевых магов, поглощающий магические снаряды, запущенные адептами.

Между всеми зданиями академии существовали крытые воздушные переходы на уровне второго этажа. При желании, можно было пройти в любое из них, не выходя на улицу. Правда, часто этот путь был намного длиннее, чем по улице. Например, главный корпус соединялся только со столовой и крайним зданием с мастерскими. Оба лабораторных корпуса имели два соединения между собой. Пищевой блок, помимо прохода в главный корпус, соединялся с женским и ближним мужским общежитием, которое соединялось с дальним. Хозяйственный блок имел соединение с женским и ближним мужским общежитием. Только академический городок оставался «отдельным государством» – воздушного перехода туда не было. Практически у каждого преподавателя, проживающего в городке, имелся личный портальный артефакт, настроенный на портальную комнату административного здания.

Мы сплочённой группой несколько часов бродили по территории Академии, обследовали все здания и переходы между ними. Нас накормили обедом в местной столовой, о чём заранее договорился наставник. Затем нам была прочитана целая лекция об условиях поступления, обучения, оплаты и поселения в общежития.

Общежитие, оказывается, предоставляли всем нуждающимся студиозам. Оплатой за него служили кристаллы-накопители магии. Каждый адепт, проживающий в общежитии, обязан был «сливать» всю накопившуюся за день магию в эти артефакты и сдавать их коменданту общежития. Делалось это в нескольких целях. Во-первых, ежедневное освобождение резерва стимулировало его рост. Во-вторых, адептов без магии по ночам меньше тянет на «подвиги». Но даже если кто-то рискнёт отличиться, эти немагические поступки были достаточно безобидные. В-третьих, накопленная энергия использовалась для нужд академии, как хозяйственных, так и обучающих. Конечно, не каждый студент одинаково силён магически. Поэтому емкость накопителей увеличивалась с каждым следующим курсом. Кристаллы сдавались ежедневно. Исключение составляли дни перед магическими испытаниями и экзаменами, о чём коменданты предупреждались заранее.

Те, кто не хотел платить кристаллами, платили деньгами. К тому же имелись платные комнаты, в которых жили по два существа. Там набор персональных услуг предоставлялся в единоличное пользование. Для остальных («бесплатных») комнат удобства были общими для всего этажа.

Каждому адепту при поступлении выдавался знак – эмблема академии, который носить было обязательно. Даже за пределами стен АМА. Считалось, что академия несёт ответственность за жизнь, здоровье и любые действия своих учеников. Но последствия этих действий могут быть очень неприятными как для адептов, так и их обидчиков.

Высшая школа Аджахары делилась на пять направлений обучения (факультетов): боевой магии, стихийной магии, целительский, факультет артефакторики и зельеварения и некромантии. Каждый из них имел по несколько отделений.

Каждому адепту при поступлении выдавался список учебных предметов, которые делились на обязательные и желательные к изучению. В обязательный список входили общеобразовательные и профилирующие циклы. В список желательных вносились предметы, знание которых могло быть полезным в профилирующих направлениях. Остальные науки и факультативные циклы адепты выбирали по своему уразумению, силам и наклонностям.

Каждый предмет изучался от двух до пяти лет (последнее, в основном, касалось профилирующих). В связи с этим в зачётную книжку студиоза записывали название цикла, его ступень (порядковый номер года изучения данного предмета) и саму оценку. При получении диплома в нём указывались основной профиль и сопутствующие умения. Каждый учебный год заканчивался экзаменами по всем предметам, входящим в учебный план адепта, заверенный деканом и ректором. При желании продлить и расширить образование, некоторые выпускники поступают на другой факультет и получают в конце обучения ещё один диплом. Мне понравился такой подход к изучению магических наук, особенно учитывая разнонаправленность моего дара и продолжительность жизни магов (во что мне до сих пор не верилось). Ведь можно не напрягаясь закончить один факультет, поступить на другой или третий. И на всё это уйдёт всего пятнадцать лет из возможных пятисот, а то и тысячи. Правда, за всё это нужно будет заплатить кругленькую суму, но, получив первый диплом, можно уже и зарабатывать, и параллельно учиться.

Обратно в крепость мы вернулись ближе к вечеру, уставшие, но довольные и полные впечатлений. Даже Тирон загорелся приложить максимум усилий, чтобы поступить на обучение именно в столичную высшую магическую школу.