Оглавление
Ирина Юрьевна Кохова. Педагогическое проектирование современного урока
ВВЕДЕНИЕ
ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ ПРОЕКТИРОВАНИЕ СОВРЕМЕННОГО УРОКА
ИНСТРУМЕНТЫ ПЛАНИРОВАНИЯ УРОКА
ТИПЫ УРОКОВ ПО ФГОС
ЦЕЛЬ И ЗАДАЧИ УРОКА
СОДЕРЖАНИЕ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ
ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ПРИЁМЫ ДЛЯ ФОРМИРОВАНИЯ УНИВЕРСАЛЬНЫХ УЧЕБНЫХ ДЕЙСТВИЙ
УЧЕБНАЯ РЕФЛЕКСИЯ КАК ЭЛЕМЕНТ СОВРЕМЕННОГО УРОКА
МОТИВАЦИЯ НА УРОКЕ
САМОАНАЛИЗ И АНАЛИЗ УРОКА
Литература
Отрывок из книги
Педагогическое проектирование урока – это предварительная разработка основных деталей предстоящего взаимодействия педагога и учащихся, направленного на предвидение педагогом путей достижения целей и достижение всеми учащимися запланированных образовательных результатов средствами предметного содержания и технологического инструментария.
Структура педагогического проектирования урока
.....
Термин “интерактивность” в педагогическом сообществе очень часто употребляется в значении “характеристика взаимодействия и общения субъектов процесса обучения” и “дидактическое свойство средств обучения”: сегодня можно встретить словосочетания “интерактивные технологии”, “интерактивные средства”, “интерактивные методы”, “интерактивные электронные образовательные ресурсы”, и т.д. Важная характеристика с точки зрения эффективности дидактического средства – интерактивность контента (от англ, interactive – взаимодействие), т. е. возможность реагировать на определенные действия ученика в процессе освоения.
Интерактивные мультимедийные интернет-ресурсы нового поколения открывают возможности для индивидуальной образовательной деятельности. Педагоги все чаще используют цифровые учебные материалы, инструменты и сервисы для обеспечения вариативных учебных траекторий, планируют и организуют фронтальную, групповую и индивидуальную работу учащихся. Многочисленные интернет-сервисы позволяют эффективно организовать интерактивное учебное взаимодействие в рамках урока и за его пределами: обмениваться информацией и участвовать в обсуждении по изучаемой проблеме с другими участниками образовательного взаимодействия, получать поддержку и консультацию преподавателя, самостоятельно изучать новый материал, проходить различные формы контроля знаний.
.....
