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Presentación del manual
Índice
1. Introducción
2. El proceso de enseñanza-aprendizaje en la formación de personas adultas
2.1. El aprendizaje de adultos: objetivos, características y tipos
2.2. Estilos de aprendizaje
2.3. Identificación de necesidades en la formación de adultos
2.4. El análisis DAFO
2.5. La evaluación inicial del alumnado
2.6. Elementos del proceso formativo: alumnado, docente, materia a impartir, métodos, interacción y contexto
2.7. Funciones del docente y de los agentes implicados en la formación
2.8. Los archivadores del aprendizaje: percepción, atención y memoria
3. La motivación
3.1. Elementos: necesidad, acción y objetivo
3.2. La motivación intrínseca
3.3. Proceso de la conducta motivacional
3.4. Aplicación de estrategias para motivar al alumnado
3.5. Cómo afrontar los problemas de motivación en el alumnado
4. La comunicación y el proceso de aprendizaje
4.1. El proceso de comunicación didáctica: elementos
4.2. La comunicación didáctica en entornos virtuales
4.3. Tipos de comunicación: verbal, no verbal y escrita
4.4. Interferencias y barreras en la comunicación
4.5. Barreras interpersonales. La retroalimentación
4.6. Factores determinantes de la efectividad de la comunicación en el proceso de aprendizaje
4.7. La escucha activa
4.8. Factores necesarios para la escucha activa
4.9. Comunicación efectiva en el proceso de enseñanza-aprendizaje
5. La comunicación a través de las tecnologías de la información: síncrona y asíncrona
5.1. Espacios para la comunicación: comunidades de aprendizaje
5.2. Actitudes comunicativas en los procesos de enseñanzaaprendizaje, según el medio
5.3. Herramientas de comunicación
5.4. Comunicación asíncrona
5.5. Comunicación síncrona
6. Resumen
Ejercicios de autoevaluación. Unidad de Aprendizaje 1
1. Introducción
2. Características distintivas del aprendizaje en grupo
2.1. Tipos de grupos
2.2. Características de los grupos de aprendizaje
2.3. Tipos de grupos de aprendizaje
2.4. Colectivos en riesgo de exclusión social
3. Fases del desarrollo grupal
4. Técnicas de dinamización grupal, situación y objetivos de aprendizaje
4.1. Diseño y organización de contenidos y recursos didácticos
4.2. Diseño y planteamiento de actividades de aprendizaje
4.3. Construyendo la actividad de aprendizaje
4.4. Técnicas de dinamización grupal
4.5. Elección de técnicas de dinamización de grupos adecuadas
5. Coordinación y moderación del grupo
5.1. Tipo de respuestas ante las actitudes del alumnado
5.2. Actitudes ante el trabajo grupal
5.3. Coordinación y moderación en grupos en modalidad e-Learning
5.4. Resolución de conflictos
5.5. La mediación. La figura del mediador
5.6. El proceso de mediación
6. Resumen
Ejercicios de autoevaluación. Unidad de Aprendizaje 2
1. Introducción
2. Métodos de enseñanza
2.1. Tipos de métodos de enseñanza
3. Principios metodológicos
4. Estrategias metodológicas
4.1. Tipos de estrategias metodológicas
5. Técnicas didácticas
6. Elección de estrategias metodológicas
6.1. Elección en función de los resultados del aprendizaje
6.2. Elección en función de grupos de aprendizaje
6.3. Elección en función de los contenidos
6.4. Elección en función de los recursos y organización
7. Habilidades docentes
8. Sensibilización como técnica introductoria, variación de estímulos, integración de conocimientos, comunicación no verbal, refuerzo, motivación y participación, secuencialidad y control de la comprensión
8.1. Técnicas para lograr un clima de interés, expectación y atención por parte del alumnado
8.2. Estilos didácticos
9. La sesión formativa
9.1. Las guías didácticas
9.2. Organización de una sesión formativa. Preparación y desarrollo de una acción formativa
9.3. La exposición didáctica: requisitos y características
9.4. Utilización de materiales, medios y recursos
10. La simulación docente: técnicas de microenseñanza
10.1. Realización y valoración de simulaciones
11. Utilización del aula virtual
11.1. Ventajas del aula virtual
11.2. Modelos de docencia en el aula virtual
11.3. Elementos del aula virtual
11.4. Tutores/Formadores en el aula virtual
11.5. El seguimiento del alumnado en el aula
12. Resumen
Ejercicios de autoevaluación. Unidad de Aprendizaje 3
Impartición de acciones formativas para el empleo
Isabel María Márquez Pérez
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5. Coordinación y moderación del grupo
6. Resumen
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