Читать книгу La práctica pedagógica intercultural bilingüe - Iván Manuel Sánchez Fontalvo - Страница 4

Introducción

Capítulo I

La etnografía doblemente reflexiva en contextos educativos interculturales

La etnografía doblemente reflexiva en contextos interculturales

Diseño metodológico de la investigación

Recolección y análisis de la información

Capítulo II

Percepciones de la comunidad educativa en torno a las prácticas pedagógicas que se desarrollan en la escuela ikᵿ de Kankawarwa

La práctica pedagógica en el modelo de educación intercultural bilingüe en Colombia y Latinoamérica

La educación intercultural bilingüe - EIB en la comunidad ikᵿ de Kankawarwa, Sierra Nevada de Santa Marta

Percepciones de la comunidad educativa en torno a las prácticas pedagógicas que se desarrollan en la escuela ikᵿ de Kankawarwa

Capítulo III

Dinámicas socioculturales y proyectos de vida de la comunidad ikᵿ de Kankawarwa que son inherentes a la práctica pedagógica intercultural de su escuela, asumiéndolas desde la perspectiva de la “ecología de saberes”

Hacia una educación intercultural desde la dinámica de la “ecología de saberes” en el pueblo originario ikᵿ de Kankawarwa

La práctica pedagógica intercultural en el currículo intercultural bilingüe, asumida como “ecología de saberes”

El proyecto de vida del pueblo ikᵿ en la práctica pedagógica intercultural de su escuela, asumida desde la “ecología de saberes”

Capítulo IV

Elementos que debe contemplar la práctica pedagógica para contribuir desde la interculturalidad, el bilingüismo y la ecología de saberes a la territorialización de la paz

El papel de los pueblos originarios en el escenario de los posacuerdos y su contribución a la territorialización de la paz

Elementos que debe contemplar la práctica pedagógica intercultural para contribuir a la territorialización de la paz en la Sierra Nevada de Santa Marta

Capítulo V

Conclusiones, limitaciones y prospectivas

Referentes bibliográficos