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Jordi Musons. Reinventar la escuela
ÍNDICE
INTRODUCCIÓN
LA DICTADURA DEL CURRÍCULO
EL CURRÍCULO DEL SIGLO XXI
TRANSFORMACIÓN, PERO ¿PARA QUÉ?
LIBROS DE TEXTO VS. HACERSE PREGUNTAS. EL LIBRO DE TEXTO
HACERSE BUENAS PREGUNTAS
EL PENSAMIENTO LATERAL, UNA ALTERNATIVA A LAS MÁQUINAS
FALSOS MITOS
CONFUSIÓN ENTRE ENSEÑAR Y APRENDER
CUANDO LA REPETICIÓN ES ÚTIL PARA EL APRENDIZAJE
EL SILENCIO ES SINÓNIMO DE APRENDIZAJE
SE DEBEN REDUCIR LAS RATIOS EN EL AULA
LOS DEBERES GARANTIZAN DISCIPLINA Y ORGANIZACIÓN
LA EDUCACIÓN ACTIVA ES UNA EDUCACIÓN SOFT
¿COMPETIR, COLABORAR O COOPERAR?
EL MODELO COMPETITIVO INDIVIDUALISTA
EL MODELO COOPERATIVO
COOPERAR, COLABORAR O HACER TRABAJOS EN GRUPO
CONTRAINDICACIONES DE TRABAJAR EN GRUPOS COOPERATIVOS
NUEVOS FORMATOS EN LA GESTIÓN DEL AULA
¿QUÉ ES LA PERSONALIZACIÓN DEL APRENDIZAJE?
EL DISEÑO UNIVERSAL PARA EL APRENDIZAJE (DUA)
APRENDIZAJE MULTINIVEL
HACER DE DOCENTES EN LA EDUCACIÓN DEL SIGLO XXI
CAMBIOS EN LA CULTURA DE LOS CENTROS
PERMEABLES AL CAMBIO
NUEVOS MOVIMIENTOS Y NUEVAS METODOLOGíAS. ESCUELA NUEVA 21
RECUPEREMOS A LOS CLÁSICOS
LA ESCUELA NUEVA, EL ÚLTIMO GRAN REFERENTE EDUCATIVO
ESCUELA NUEVA 2.0
LA TECNOLOGÍA, ¿UN ALIADO O EL OPIO DE LA NUEVA GENERACIÓN?
TECNOLOGÍA Y EDUCACIÓN
DE TAL PALO, TAL ASTILLA
DOCENCIA COMPARTIDA, UNA NUEVA PERSPECTIVA EDUCATIVA
VENTAJAS DE LA DOCENCIA COMPARTIDA
DESVENTAJAS DE LA DOCENCIA COMPARTIDA
LA EVALUACIÓN, UN NUEVO ALIADO
TEACHING TO THE TEST
LA EVALUACIÓN COMPETENCIAL: UN NUEVO PARADIGMA
AUTOEVALUACIÓN / COEVALUACIÓN / EVALUACIÓN ENTRE IGUALES
LAS RÚBRICAS Y PORTAFOLIOS IRRUMPEN EN LAS AULAS
EL OXÍMORON DE POR QUÉ LOS MAESTROS RECHAZAN SER EVALUADOS
BULLYING, EMPATÍA, AUTOESTIMA Y EDUCACIóN EMOCIONAL
CUANDO SER CHIVATO NO ES MALO
LA EDUCACIÓN NO FORMAL ES ESCOLAR
AUTOESTIMA Y EDUCACIÓN EMOCIONAL
ESCUELA ACTIVA, PARTICIPATIVA Y DEMOCRÁTICA
TODAS LAS ESCUELAS SON IGUALES
TITULARIDAD PÚBLICA O PRIVADA
CONTRATACIÓN POR TITULACIÓN O POR COMPETENCIAS
EL PROBLEMA NO SON LOS SALARIOS, ES EL TIEMPO
TODOS LOS CENTROS SON IGUALES
REBELIÓN EN LAS AULAS
DISCIPLINA POSITIVA EN EL AULA
LAS FAMILIAS EN LA EDUCACIÓN DEL SIGLO XXI
ESCUELAS ABIERTAS A LAS FAMILIAS
DESVENTAJAS DE LA PARTICIPACIÓN FAMILIAR
PARA EDUCAR, HACE FALTA TODA LA TRIBU
POLÍTICA Y EDUCACIÓN COMUNITARIA
LOS MEDIOS, LOS GRANDES (DES)EDUCADORES JUVENILES
LAS FAMILIAS, LOS VERDADEROS AGENTES DE CAMBIO
LA EDUCACIÓN POSCOVID
ESPIRAL DE TRANSFORMACIÓN
ORGANIZACIONES SINCRÓNICAS O ASINCRÓNICAS
EL LIDERAZGO
LA DIGITALIZACIÓN
LA COMUNICACIÓN
LAS ESCUELAS INNOVADORAS TAMBIéN TIENEN QUE TRANSFORMAR EL MUNDO
PASAR A LA ACCIÓN
ESCUELA Y ENTORNO
¿QUé ELEMENTOS SUELEN COMPARTIR LAS ESCUELAS AVANZADAS?
TIENEN UN PROYECTO DEFINIDO EN EL QUE SE HAN REFORMULADO LOS OBJETIVOS FINALES DE APRENDIZAJE
DISPONEN DE EQUIPOS DOCENTES EFICACES E IMPLICADOS
CUENTAN CON LIDERAZGOS CLAROS Y DEFINIDOS
SON ESCUELAS QUE ARRIESGAN
HAN ROTO CON LOS ESPACIOS EDUCATIVOS CLÁSICOS
EN GENERAL, SON ESCUELAS ABIERTAS Y EN RED
¿CUáLES SON LOS RETOS DEL FUTURO?
AULAS Y ESCUELAS MÁS FLEXIBLES
TECNOLOGÍA DISRUPTIVA, NATURALEZA Y BIENESTAR PERSONAL
EL APRENDIZAJE SE PERSONALIZARÁ
UNA NUEVA ESCUELA CON NUEVOS PROPÓSITOS
LIFELONG LEARNING
ES IMPRESCINDIBLE UN PACTO DE EDUCACIÓN
UNA NUEVA EDUCACIÓN ES POSIBLE
NOTAS
