Читать книгу Dilemas y confrontaciones del estudiante de último año frente a los contextos de práctica - Juan Carlos Fonseca Fonseca - Страница 9

El estudiante tomasino del programa de Psicología se prepara teóricamente a lo largo de su carrera para afrontar las diversas realidades y las necesidades de una sociedad desde diferentes contextos de trabajo, todo ello enmarcado dentro de la Misión Institucional de la Universidad, la cual se basa en la responsabilidad social de brindar una formación humanista e integral. Es por esta razón que las prácticas profesionales se convierten para el estudiante en un escenario de prueba, no solamente de lo académico, sino de lo personal. Frente a esto, la Universidad promueve espacios formativos que brindan herramientas para asumir dichos retos, como las supervisiones en la práctica profesional y los espacios que brinda el Programa de Desarrollo Integral Estudiantil (PDIE) a través del docente de acompañamiento.

Es aquí donde la supervisión y el acompañamiento desarrollados dentro de las prácticas profesionales cobran relevancia en el proceso de co-construcción del perfil del futuro psicólogo tomasino. Este proceso suele atravesar esferas de la vida personal y académica, por lo que pone a prueba los recursos y capacidades de los estudiantes, además de que en algunas ocasiones estas demandas del contexto pueden sobrepasarlos e invisibilizarlos, dando lugar a lo que se puede interpretar como una situación crítica (Cuevas y Ramos, 2017).

El momento de vida del estudiante, previo a ingresar a los diferentes contextos de práctica, puede representar una situación de confrontación y búsqueda de equilibrio entre las diversas realidades humanas, sus apreciaciones frente a la vida misma y lo que se espera con base en la teoría. En este orden, resulta pertinente diseñar un contexto de trabajo donde la co-construcción de estrategias y de alternativas de acción apunten tanto al cuidado de la población como al cuidado personal del psicólogo en formación.