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ОглавлениеContenido
La inteligencia y el talento se desarrollan
De la educación especial a la educación inclusora
La superación de algunos mitos sobre inteligencia y talento
Primer mito: Creer que las inteligencias humanas son poco variables
Segundo mito: Creer que existe un solo tipo de inteligencia y que ésta es independiente del medio
Tercer mito: Creer que es posible evaluar las inteligencias mediante pruebas psicométricas
La decisión de convertir la innovación pedagógica en una escuela integrada
La educación especial entra en crisis
¿Cómo formar el talento hoy en día?
Los programas de enriquecimiento
Referencias
Factores actitudinales asociados al desarrollo del talento
Introducción
Actitudes y aptitudes en contexto
Determinaciones sociales del talento
Puntos de anclaje del talento en la escuela
La disincronía
El efecto Pigmalión positivo
El contexto de la formación de la autonomía y el interés por el conocimiento
Referencias
El talento literario en niños y jóvenes
Introducción
Qué es el talento literario
Cómo detectar y valorar el talento literario
El docente en tanto apreciador literario
Principales indicadores para la detección del talento literario
Mecanismos para la mediación del talento literario
Fases de complejidad creciente
Uso del modelo y delimitación del ejercicio
Socialización y valoración de productos
Epílogo
Referencias
El desarrollo del talento matemático en niños y jóvenes
Introducción
La naturaleza de las matemáticas
El talento matemático desde una perspectiva multidimensional
Cómo detectar el talento matemático
La mediación para el desarrollo del talento matemático
Estrategias de mediación
Ejes de la mediación del talento matemático
Referencias
Anexo 1
Guía para el seguimiento al trabajo para desarrollar el talento matemático
Anexo 2
Propósitos
Anexo 3
Contenidos y secuenciación
Detección y promoción del talento científico
Introducción
Ciencia y enseñanza de las ciencias
El talento científico
Elevada habilidad en el manejo del método hipotético deductivo
Avanzado desarrollo del pensamiento científico
Alta capacidad de explicación, predicción y análisis de situaciones
Alto desarrollo de actitudes científicas
Actitudes científicas afectivas
Actitudes científicas cognitivas
Actitudes científicas práxicas
Elevados manejos de los modelos propios de las disciplinas científicas
Identificación del talento científico
Estrategias de mediación del talento científico
Propósitos y contenidos de la mediación con talentos científicos
Contenidos
Secuencia
Referencias
Detección, promoción y formación de talentos tecnológicos
Introducción
La tecnología
¿Qué es un talento tecnológico?
Pensamiento creativo
El factor oportunidad
La creatividad
Diseño de soluciones
Efectividad, eficacia y eficiencia
Factibilidad y viabilidad
Diseño de artefactos
Diseño de sistemas
Diseño de procesos
Inteligencia práctica
Diferencias con otros talentos
¿Cómo se detecta un prospecto en talento tecnológico?
Pensamiento creativo
Identificación de necesidades
Diseño de soluciones
Inteligencia práctica
Lineamientos pedagógicos
Metodología de enseñanza–aprendizaje
Paso uno: quién, qué debe ser observado y en qué se debe fijar el observador
Paso dos: conseguir los datos
Paso tres: reflexión y análisis
Paso cuatro: sesiones de ingeniería creativa
Paso cinco: desarrollo de maquetas y prototipos
Indicadores
Referencias
El Autor
