Читать книгу Балерина Аврора - Камилла Тильман - Страница 3

Женщина окончила балетное училище несколько лет назад, но из-за рождения сына ей не удалось достичь пика карьеры. Ольга Ивановна посвятила себя педагогике после десяти лет работы в кордебалете, а свободное время посвящала воспитанию единственного сына. Каждый год, при зачислении девяти-десятилетних детей в балетное училище, Ольга Ивановна разводила руками и утверждала, что приемная комиссия набирает идиотов. За долгое время своей педагогической деятельности бывшая студентка не встречала явного таланта. Она видела артистичность, но не встречала индивидуального исполнения, которое могло бы тронуть ее, как зрителя.

Во время одного из наборов вместе с десятью остальными претендентами в зал вошла юная белокурая девочка, которая своей внешностью заинтересовала Ольгу Ивановну.

– Как тебя зовут?

– Аврора Роковская! – уверенно произнес ребенок.

– Аврора, покажи нам, на что ты способна.

Ольгу Ивановну и других педагогов, сидящих в приемной комиссии, удивил подъём девочки, который, на их взгляд, был идеален. Им понравилась и длинная шея, а так же они обратили внимание на пропорциональность фигуры и горделивую осанку. У Авроры Роковской был довольно высокий прыжок, что не было характерно для ее роста. Единогласно педагогами было решено взять белокурую девочку на второй отбор, в конце которого по заключению врачей общефизическое состояние Авроры было отличным. На третьем, заключительном туре, Ольга Ивановна случайно столкнулась с потенциальной ученицей в коридоре.

– Дорогуша, напомни, как тебя зовут?

– Я Аврора Роковская.

– Аврора, я желаю тебе удачи при прохождении заключительного тура.

Высокая женщина с каштановыми волосами улыбнулась маленькому ангелу и прошла в зал, просматривать претендентов.

Третий тур для многих детей является самым трудным. Когда доходишь до финала – особенно тяжело принять тот факт, что ты не прошел отбор. А позади оставлено столько волнения, что многие дети доводят себя до изнеможения различными тренировками, и дни перед последним туром посвящают исключительно балету. Аврора не была исключением. Она заметно похудела, но мать была очарована своей целеустремленной дочерью и решила не вмешиваться в происходящее.

На третьем туре Аврора, вместе с несколькими кандидатами, прошла по залу под музыку: педагоги определяли ритмичность, координацию и равновесие. После успешного прохождения отборочных испытаний Аврора Роковская стала ученицей московского хореографического училища-интерната.

Занятия начинались в девять утра и проходили с понедельника по субботу. Вначале шел классический танец с Ольгой Ивановной, которому уделялось два урока. Учащиеся, тлеющие надежды стать великими балеринами и танцовщиками, по полтора часа стояли у станка и делали плие – приседание на одной или двух ногах, батман тандю – выдвижение одной ноги поочередно во все направления, жете – поднятие одной ноги, ронд де жамб партер – круговое движение одной ноги, и другие. Детей учили правильной технике исполнения тех или иных движений, стоя в разных позициях. Среди всех учениц Ольга Ивановна выделяла одну – Аврору. Она удивлялась, с какой легкостью и грациозностью десятилетняя девочка исполняет разные движения. Как поднимает, будто перышко, правую ногу при арабеске. Все указания Аврора исполняла беспрекословно и была действительно лучшей на курсе, отчего неоднократно вызывала зависть сверстниц. Иногда, после занятия, Ольга Ивановна отводила Аврору в сторону и настоятельно рекомендовала ей трудиться и не обращать внимания на остальных. Аврора была задирой в группе и хвасталась своими умениями перед другими, Ольга Ивановна пресекала подобное поведение. Она была справедлива и требовательна. Из своих учениц она воспитывала настоящих балерин, которые будут профессионалами своего дела. Ольга Ивановна ставила на первое место дисциплину, не терпела опозданий и неуважительного отношения к себе. Если она видела недостаточный талант или, что намного хуже, перевес (!) – педагог считала, что девочка должна быть отчислена и никакие слезы, а тем более деньги состоятельных родителей, не могли ее переубедить. Ольга Ивановна не обладала жестокостью, не была злой, но она была требовательна, что соответствовало балерине, воспитанной в строгих традициях классического танца. Балет был для Ольги Ивановной высшей ступенью служения искусству, и такое же мнение она стремилась присвоить своим ученицам.