Читать книгу Ваш «двухлетка»: как понимать и не потерять связь - Катерина Сорокина - Страница 11

Можем всё нюхать. Можем делать баночки, и нюхать разные специи, находить опять же пары по запаху – вот уже и классификация идёт. Вкус, кончено, в баночке мы не сделаем – проще давать ребёнку что-то пробовать и называть это. «Кислое, сладкое, а это слаще, а это ещё кислее, а это горькое» – развиваете и чувства, и речь.

У современных деток гипертрофированно развивается именно визуальная кора, потому что они сидят за гаджетами – о них ещё поговорим – и смотрят картинку. Постарайтесь, чтобы в их жизни было всё – звуки, движение, запахи, вкусы, тактильные ощущения – чтобы не ограничивалось только дисплеем: они ещё успеют научиться пользоваться. Вы пользуетесь гаджетами в свои 20–40 лет, когда мозг уже построил сенсорную и моторную базу, – у Ваших же маленьких детей это стоит на первом месте сейчас. Иначе, тот самый ключевой период, когда запускается определённый «район города», будет упущен – он закончится, закроется и вернуться туда уже будет невозможно: это происходит само собой. Поэтому нужно обогащать ребёнка сенсорным опытом в эти первые месяцы, годы жизни, иначе дальше мы столкнёмся опять с теми же минимальными мозговыми дисфункциями, корректировать которые будет намного сложнее, нежели запустить все возможности мозга и развивать потенциал ребёнка своевременно.