Реклама. ООО «ЛитРес», ИНН: 7719571260.
Предисловие
Глава 1. Речь в межличностных и общественных отношениях
§ 1. Язык и речь
§ 2. Речь в межличностном общении
Особенности речи в межличностном общении
Речь для общения или сообщения
Речь и самораскрытие
Речь и самооценка
Роль слушающего
§ 3. Речь как показатель социального статуса
Особенности речевого общения в социальном взаимодействии. Принцип кооперации
Речь и социализация
Речь как средство утверждения социального статуса
Контрольные вопросы и задания
Литература
Практикум
Глава 2. Формы речи, ее функциональные и смысловые разновидности
§ 1. Основания классификации и общая характеристика форм речи
§ 2. Устная и письменная формы речи
§ 3. Диалог и монолог
§ 4. Функционально-смысловые типы речи
§ 5. Функциональные разновидности языка
Контрольные вопросы и задания
Литература
Практикум
Глава 3. Ораторская речь
§ 1. Выступление как разновидность ораторской прозы
Содержание и композиция
Подготовка выступления
Информационное обеспечение выступления
Контакт с аудиторией
Синтаксические особенности ораторской речи
Лексические особенности ораторской речи
Личностный тип общения
§ 2. Логика, этика, эстетика речи. Правила построения ораторской речи
Логические законы
Этика ораторского выступления
Эстетические качества речи
Контрольные вопросы и задания
Литература
Практикум
Глава 4. Логические и психологические аспекты полемики
§ 1. Общая характеристика спора
Понятие спора
Дискуссия
Полемика
Стратегия и тактика спора
§ 2. Логические аспекты спора
Вопросно-ответный комплекс
Аргументация
Ошибки в аргументации
§ 3. Социально-психологические аспекты спора
Общая характеристика
Основные психологические доводы в споре
Контрольные вопросы и задания
Литература
Практикум
Глава 5. Речевые аспекты деловой коммуникации
§ 1. Типичные коммуникативные ситуации
Понятие типичной коммуникативной ситуации
Установление (поддержание) деловых контактов
Невербальные формы установления контактов
§ 2. Актуализация деловых контактов
Целеустановки деловых контактов
Решение организационных вопросов
Отбор и систематизация актуальной информации
Фиксация актуальной информации
Стратегия и тактика переговоров
§ 3. Реализация деловых контактов в переговорах
Характеристика переговорного процесса
§ 4. Контроль и оценка деловых контактов
Понятие контроля эффективности
Анализ результативности деловых переговоров
Оценка результатов деловой коммуникации
Уточнение и корректировка планов и программ
§ 5. Общение по телефону
Особенности телефонной коммуникации
Телефонный этикет
Особенности общения с использованием мобильной связи
§ 6. Особенности общения по электронной почте
Контрольные вопросы и задания
Литература
Практикум
Глава 6. Учебно-научная коммуникация
§ 1. Особенности научного стиля и учебно-научной речи
§ 2. Конспект
Образец конспекта
§ 3. Аннотирование и реферирование
Аннотирование
Реферирование
§ 4. Тезисы
§ 5. Курсовая (дипломная) работа
§ 6. Оформление библиографии
Ссылки: сноски и примечания
Сокращения
Пунктуация
Библиографические ссылки во внутритекстовом, подстрочном или затекстовом примечании
Оформление выходных данных
§ 7. Рецензии и отзывы
Контрольные вопросы и задания
Литература
Практикум
Глава 7. Особенности речи перед микрофоном и телевизионной камерой
§ 1. Особенности общения с аудиторией радио и телевидения
Аудитория радио и телевидения
Образ выступающего
§ 2. Основные принципы организации радио– и телевизионной речи
Двойственная природа радио– и телевизионной речи: социальная и личностная ориентированность
Принцип разговорности
Принцип диалогизации
Принцип интимизации
Принцип удобства звукового воспроизведения и слухового восприятия
§ 3. Правила поведения перед микрофоном и телекамерой
Поведение на радио
Поведение на телевидении
§ 4. Теле– и радиоинтервью
Фазы интервью
Типы интервью
Тактики речевого поведения интервьюируемого
Качество речи интервьюируемого
Контрольные вопросы и задания
Литература
Практикум
Глава 8. Культура речевого общения и языковая норма
§ 1. Фонетические нормы. Произношение звуков и их комбинаций
§ 2. Дикция и выразительное чтение
§ 3. Новые лексика и фразеология: трудности употребления
Трансформация значений
Сочетаемость слов
§ 4. Грамматические нормы
§ 5. Правила орфографии и пунктуации
Выбор словарей и справочников
Как пользоваться справочным материалом
Контрольные вопросы и задания
Литература
Словари:
Практикум
Глава 9. Служебная документация
§ 1. Понятие документа и бланка. Особенности официально-делового общения
§ 2. Документы для внутреннего пользования
Должностная инструкция
Приказ
Распоряжение
Протокол
Акт
Докладная записка
Объяснительная записка
Трудовой договор
Личный листок по учету кадров
Заявление
Резюме
Доверенность
Расписка
§ 3. Документы для внешнего пользования
Простые деловые письма
Основные контрактные документы
Контрольные вопросы и задания
Литература
Практикум
Приложения
Приложение 1. Образцы курсовой и дипломной работ
Образец курсовой работы
Образец дипломной работы
Приложение 2. Ключи
К главе 4
К главе 8
Приложение 3. Фонетические и грамматические нормы
Фонетические нормы
Морфологические нормы
Существительные
Прилагательные
Числительные
Местоимения
Глаголы
Синтаксис
Российская высшая школа стоит на пороге внедрения федеральных государственных образовательных стандартов (ФГОС) третьего поколения. Как отмечено в Протоколе заседания коллегии Минобрнауки России от 1 февраля 2007 г. № ПК-1, в стране сложилась система высшего профессионального образования, которая состоит из двух образовательных подсистем: с непрерывной подготовкой дипломированных специалистов и ступенчатой, обеспечивающей реализацию образовательных программ по ступеням высшего профессионального образования с присвоением выпускнику степени бакалавра и магистра. При этом развитие уровневого высшего профессионального образования зафиксировано Министерством как важнейший показатель инновационного потенциала вуза при оценке инновационных образовательных программ, реализуемых в рамках приоритетного национального проекта «Образование». На заседании Совета Минобрнауки России по государственным образовательным стандартам профессионального образования, состоявшемся 2 октября 2006 г., одобрен проект макета новых ФГОС ВПО, основанных на эффективной оценке освоения компетенций обучающимися. При создании проекта макета учитывался опыт разработки и реализации ГОСов первого и второго поколений, принимались во внимание документы Болонского процесса. Макет предусматривает, что стандарты будут формироваться по направлениям подготовки в виде совокупности образовательных программ бакалавра, специалиста и магистра на базе общности их фундаментальной части. Будут определены требования к результатам освоения таких программ. Оценивать станут не знания, как сейчас, а компетенции в деятельности – и профессиональной, и социально-личностной. ФГОС ВПО четко определяют это понятие: «Компетенция – способность применять знания, умения и личностные качества для успешной деятельности в определенной области». Трудоемкость программы будет измеряться не в часах, а в зачетных единицах.
В условиях отсутствия профессиональных стандартов Департаменту государственной политики и нормативно-правового регулирования в сфере образования совместно с координационными советами по областям знаний высшего профессионального образования, учебно-методическими объединениями вузов Российской Федерации, научно-методическими советами Минобрнауки России и объединениями работодателей рекомендовано приступить к определению указанных компетенций выпускников по программам подготовки бакалавров, специалистов и магистров, с учетом основных функций и видов профессиональной деятельности.
.....
• между малознакомыми людьми – укрепить знакомство;
• при случайном знакомстве – соблюсти правила вежливого поведения, когда молчать неловко;
.....