Инновационные процессы в системе начального образования

Оглавление

Коллектив авторов. Инновационные процессы в системе начального образования

Монография

Введение

Глава 1. Обеспечение развития личности студента в процессе обучения

1.1.Технология формирования готовности студентов к творческой педагогической деятельности

1.2. Формирование индивидуальной стратегии профессиональной подготовки бакалавров педагогики

1.3. Повышение конкурентоспособности выпускника на основе реализации компетентностного и технологического подходов в педагогическом образовании

1.4. Инновационные приемы формирования у студентов творческого отношения к педагогической деятельности в процессе высшего педагогического образования

Глава 2. Обновление базовых модулей подготовки учителя начальных классов

2.1. Инновационные подходы к подготовке учителя начальных классов в программах пятилетнего бакалавриата

2.2. Педагогическая практика в условиях двухуровневой системы подготовки учителя начальных классов

2.3. Инновационные процессы в итоговой аттестации бакалавров педагогического образования

2.4. Научно-педагогический подход к преподаванию дисциплины «Теория обучения детей младшего школьного возраста» в процессе подготовки бакалавров педагогического образования

2.5. Реализация системного подхода при формировании у магистрантов профессиональной компетенции в области образовательного менеджмента

Глава 3. Обогащение содержания подготовки учителя начальной школы в процессе изучения дисциплин по выбору

3.1. Учет факторов социальной детерминации развития современного ребенка в вариативных модулях образовательной программы подготовки учителя начальных классов

3.2. Музейная педагогика как инновационная область образования

3.3. Подготовка студентов к организации этнокультурного образования в школе

3.4. Педагогическое прогнозирование как инновационный процесс в воспитании и обучении младших школьников

Отрывок из книги

Высшее образование за многие столетия своего существования претерпело и продолжает претерпевать качественные изменения. Однако особенно интенсивными они стали в последние несколько десятилетий. В этот период значительно возросли темпы изменений в мире, и образование не могло остаться неизменным, когда все вокруг менялось. Следствием осознания нарастающих противоречий между структурой, целями, содержанием, формами высшего образования и новыми требованиями к нему стала интенсификация инновационных процессов в этом секторе образования. Изменения происходят по многим направлениям:

• диверсифицируются модели высшего образования;

.....

• разработка монографий, учебников, учебно-методических пособий;

• проведение научно-практических конференций;

.....