Оглавление
Коллектив авторов. Основы профессиональной деятельности в сфере начального общего образования
Введение
Раздел I. Педагогическая деятельность по реализации программ начального общего образования
Предметная область «Филология»
Методика преподавания русского языка. Формирование лингвистических понятий у детей младшего школьного возраста. Материал для обсуждения
Методика преподавания иностранного языка. Технология формирования иноязычной коммуникативной компетенции младших школьников. Материал для обсуждения
Реализация дидактических средств обучения, способствующих технологии формирования иноязычной коммуникативной компетенции. Материал для обсуждения
Предметная область «Математика и информатика»
Методика преподавания математики. Концептуальные положения методики преподавания математики. Материал для обсуждения
Предметная область «Обществознание и естествознание»
Методика преподавания курса «Окружающий мир» Современные технологии социокультурного и естественнонаучного образования младших школьников. Материал для обсуждения
Предметная область. «Основы религиозных культур и светской этики»
Методика преподавания курса «Основы религиозных культур и светской этики» Методические аспекты преподавания основ мировых религиозных культур в начальной школе. Материал для обсуждения
Особенности методики преподавания предмета. Формы учебной работы
Предметная область «Искусство»
Методика преподавания музыки. Музыкотерапия и ее педагогические возможности. Материал для обсуждения
Методологические основы и принципы музыкального воспитания в начальной школе. Материал для обсуждения
Виды музыкальной деятельности. Материал для обсуждения
Современные программы по музыке для начальных классов. Материал для обсуждения
Музыкально-дидактические игры. Материал для обсуждения
Методика преподавания изобразительного искусства. Концепции художественного образования и программы по изобразительному искусству на современном этапе. Материал для обсуждения
Методика организации и проведения уроков изобразительного искусства в начальной школе. Материал для обсуждения
Требования к конспекту урока ИЗО (Конспект урока выполняется в форме таблицы)
Методика проведения бесед об изобразительном искусстве
Оценка знаний и умений младших школьников по изобразительному искусству. Материал для обсуждения
Использование художественно-дидактических игр и игровых упражнений в процессе обучения изобразительному искусству. Материал для обсуждения
Арт-терапия как средство развития творческих способностей младших школьников на уроках изобразительного искусства. Материал для обсуждения
Роль культурно-просветительской деятельности в творческом культурно-эстетическом развитии младших школьников. Материал для обсуждения
Предметная область «Технология»
Методика преподавания технологии. Цели и задачи обучения технологии младших школьников. Материал для обсуждения
Программы и учебные пособия по технологии для младших школьников. Материал для обсуждения
Организация проектной деятельности на уроке технологии. Материал для обсуждения
Роль уроков технологии в воспитании школьников. Материал для обсуждения
Методика проведения уроков технологии в начальной школе. Материал для обсуждения
Работа с бумагой, картоном и волокнистым материалом. Аппликация в начальной школе. Материал для обсуждения
Виды ручных строчек. Вышивка. Материал для обсуждения
Раздел II. Воспитательная и развивающая деятельность в начальной школе
Организация внеурочной деятельности. Использование фольклора во внеурочной деятельности в начальной школе. Материал для обсуждения
Проектная и исследовательская деятельность младших школьников в современной системе образования. Материал для обсуждения
Проектная деятельность – структурная единица учебно-воспитательного процесса. Материал для обсуждения
Особенности проектной деятельности младших школьников. Содержание проектного обучения. Материал для обсуждения
Критерии оценивания творческого проекта. Требования к защите. Материал для обсуждения
Проектирование и реализация воспитательных программ
Тьюторство – новое направление педагогической деятельности в российской школе. Материал для обсуждения
Список рекомендуемой литературы
Отрывок из книги
Изменения, происходящие в последнее время в системе высшего образования, связаны в том числе и со стремлением подготовить в стенах вуза социально адаптированного и стрессоустойчивого, профессионально мыслящего и творческого работника для определённой сферы профессиональной деятельности. Совокупность универсальных, общепрофессиональных и профессиональных компетенций как результат освоения программ бакалавриата профиля подготовки «Начальное образование» должна обеспечивать выпускнику способность осуществлять трудовые действия, установленные профессиональным стандартом «Педагог (педагогическая деятельность в сфере дошкольного, начального общего, основного общего, среднего общего образования) (воспитатель, учитель)». Предлагаемое учебное пособие направлено на формирование готовности будущих учителей к выполнению таких трудовых функций, как педагогическая деятельность по реализации программ начального общего образования и педагогическая деятельность по проектированию и реализации образовательного процесса в образовательных организациях начального общего образования (обучение, воспитание и развитие младших школьников). Структура пособия отражает соответствие между профессиональными функциями педагога, примерным учебным планом начального общего образования (в части определения обязательных предметных областей) и учебными дисциплинами Предметно-методического модуля программы бакалавриата.
В разделе I «Педагогическая деятельность по реализации программ начального общего образования» представлены материалы по освоению таких учебных дисциплин, как: «Методика преподавания русского языка» (автор: к.п.н. С.В. Козлова), «Методика преподавания иностранного языка», «Методика преподавания математики» (автор: к.п.н. Н.А. Березова), «Методика преподавания курса «Окружающий мир» (автор: к.п.н. А.А. Нестерова), «Методика преподавания курса «Основы религиозных культур и светской этики» (автор: к.п.н. Л.П. Дормидонтова), «Методика преподавания музыки» (автор: д.п.н. И.В. Арябкина), «Методика преподавания изобразительного искусства (автор: к.п.н. А.А. Спиридонова), «Методика преподавания технологии» (автор: к.п.н. М.Г. Заббарова). Концептуальные положения и анализ предметных программ и учебных пособий; методы и технологии лингвистического, математического, социокультурного, естественнонаучного образования, духовно-нравственного и культурно-эстетического развития детей; особенности организации творческой предметно-преобразующей и проектной деятельности обучающихся; педагогические возможности музыкотерапии и арт-терапии; проектирование уроков и оценка результатов обучения – вот далеко не полный круг вопросов, поднимаемых авторами.
.....
Личностные результаты освоения учебного предмета – это система ценностных отношений обучающихся к участникам образовательного процесса, к себе, к самому образовательному процессу и его результатам. Личностные результаты изучения немецкого языка в начальной школе представляют собой:
• осмысление немецкого языка, как основного средства общения между людьми;
.....
