Родители и дети. Психология взаимоотношений

Оглавление

Коллектив авторов. Родители и дети. Психология взаимоотношений

Предисловие

Часть первая. Детско-родительские отношения: основные понятия и подходы

1. Родительские представления и установки[1]

1.1. Определение понятий

1.2. Подходы к изучению родительских представлений и установок

1.3. Виды родительских представлений

1.4. Качество родительских установок и позиций

Литература

2. Эмоциональный компонент родительского отношения[2]

2.1. Эмоциональное принятие ребенка, родительская любовь

2.2. Эмоциональное отвержение

2.3.Типология эмоционального отношения родителей к ребенку

2.4. Эмоциональный симбиоз

Литература

3. Забота, контроль и требования родителей как основные факторы воспитания ребенка[3]

3.1. Родительская забота

3.2. Понятие родительского контроля

3.3. Родительские требования

3.4. Влияние родительского контроля на развитие личности ребенка

3.5. Техники дисциплинирования ребенка

Литература

4. Детерминанты родительского отношения[4]

4.1. Культурные детерминанты родительского отношения

4.2. Влияние детского опыта родителей на формирование родительского поведения

4.3. Модель прародительской семьи как фактор родительского поведения

4.4. Нереализованные потребности родителя как фактор родительского отношения

4.5. Влияние личностных особенностей родителей на отношение к ребенку

4.6. Влияние конфликтных супружеских отношений на формирование родительского поведения

4.7. Личностные особенности ребенка и родительское отношение

4.8. Обстоятельства рождения ребенка

Литература

5. Проблема родительского отношения в проекции различных теоретическиx подходов[5]

5.1. Этологический подход

5.2. Понимание родительского отношения в ортодоксальном психоанализе и неофрейдизме

5.3. Теория привязанности и ее развитие

5.4. Теория социального научения о роли родительского отношения к ребенку

5.5. Понимание родительского отношения в гуманистической психологии

5.6. Проблема родительского отношения в отечественной психологии

5.7. Типологии родительского отношения

Литература

Часть вторая. Отношение родителей к детям разного возраста

6. Ребенок до рождения: проблема готовности к взаимодействию[6]

Пренатальное развитие

Постнатальное развитие

Литература

7. Материнское отношение к ребенку раннего возраста[7]

7.1. Отношения матери к младенцу с точки зрения теории привязанности

7.2. Исследование отношения матери к ребенку в школе М. И. Лисиной

7.3. Аффективно-личностные отношения матери и ребенка

7.4. Матери с субъектным и объектным отношением: особенности общения и взаимодействия с ребенком

Литература

8. Особенности материнского отношения к ребенку до и после его поступления в школу[8]

Литература

9. Детско-родительские отношения в подростковом возрасте[9]

9.1. Значение семьи в жизни подростка

9.2. Классификация типов негармоничного воспитания подростка

9.3. Основные семейные нарушения, обусловливающие психотравматизацию подростка

Литература

10. Структура родительского отношения и его динамика в онтогенезе ребенка[10]

Литература

Часть третья. Влияние родительского отношения на психическое развитие ребенка

11. Родительское отношение и развитие самооценки у ребенка[11]

11.1. Родительское отношение как фактор формирования детской самооценки

11.2. Влияние родительского отношения на развитие самооценки ребенка раннего и дошкольного возраста

11.3. Влияние родительского отношения на развитие самооценки ребенка младшего школьного возраста

11.4. Влияние родительского отношения на самооценку подростков и юношей

Литература

12. Фрустрация потребностей, конфликт и психологическая защита ребенка в ситуации нарушенного материнского отношения[12]

Литература

13. Детский апперцептивный тест (САТ) в исследовании потребностей ребенка в контексте детско-родительских отношений[13]

13.1. Задачи, решаемые с помощью Теста Детской Апперцепции

13.2. Потребности и мотивы ребенка в рассказах САТ

13.3. Значимые конфликты ребенка в рассказах САТ

13.4. Механизмы психологической защиты в рассказах САТ

Литература

14. Родительское отношение к детям с нарушениями психического развития[14]

14.1. Нарушенное родительское отношение и патология ребенка

14.2. Роль родительского отношения в возникновении нарушений психического развития ребенка

14.3. Нарушенное материнское отношение как следствие детской патологии

Литература

Отрывок из книги

Термин «родительские представления» является чрезвычайно широким и включает целый ряд разнообразных понятий, таких, как установки, ценности, восприятия ребенка и самих родителей, представления и ожидания, связанные с развитием ребенка.

Родительские представления включают оценку того, что ребенок может или не может делать, знание о процессах его когнитивного и социального развития, роли родителей в жизни детей, целях обучения ребенка, предпочитаемых способах его дисциплинирования. Родительские представления оказывают большое влияние на родителей и детей, являясь источником воспитательных стратегий. Они обеспечивают родителей средствами для защиты их собственной самооценки, создавая некие стандарты и эталоны, в соответствии с которыми оценивается выполнение родительской роли и устанавливаются ограничения для различных аспектов родительской ответственности. На основе родительских представлений строятся причинные объяснения детского поведения.

.....

Mills R. S. L., Rubin K. H. Parental belifes about social behaviors in early childhood // Child Development, 1990, 61, p. 138–151.

Hock E., Lindamood E. Continuity of child-rearing attitudes in mothers of young children // Journal of Genetic Psychology, 1981, 138, p. 305–306.

.....