Оглавление
Коллектив авторов. Психолого-педагогические модели и технологии развития личности в цифровой среде
Вступительное слово
Акцентуации характера студентов юридического вуза
Онлайн-группы психолого-социальной поддержки: практика и актуальность
Влияние сиблингов на процесс социализации младших школьников
Дистанционное обучение: социоигровая технология «Медленного чтения» в «контактном» формате и онлайн
Краткосрочная психологическая онлайн-помощь на платформе «Виртуальной клиники»
Индивидуальный подход и виртуальные технологии в обеспечении результативной конкурсной деятельности обучающихся в области естественных наук
Цифровая грамотность детей старшего дошкольного возраста
Формирование гражданской идентичности обучающихся посредством вовлечения в конкурсную деятельность в онлайн-формате (на примере конкурса фотографий «Широка страна моя родная»)
Высшее образование в условиях четвертой промышленной революции: новые факторы, новые компетенции и новые опасения
Ученик и учитель в VUCA-мире: встреча равных
Особенности жизнестойкости подростков в условиях цифровой среды
Образование после пандемии: новые стратегии и новые перспективы
Цифровая социализация и профилактика девиаций
Влияние цифровой информационно-образовательной среды на формирование образовательных компетенций студента
Социализация детей-инвалидов в современном мире
Влияние кризисных ситуаций на психологическое состояние женщин разных возрастов
Отношение к здоровью студентов колледжа в период пандемии
Цифровая трансформация образования: проблемы и перспективы
Когнитивно-поведенческая терапия третьей волны в работе с детской и подростковой тревожностью
Театрализованная деятельность как средство социализации детей с ограниченными возможностями здоровья
Школьная тревожность младших школьников в условиях дистанционной коммуникации
Особенности онлайн-консультирования детей, находящихся в социально-реабилитационном центре
Анализ образовательных интернет-ресурсов для учителей начальных классов
Воспитательные технологии в условиях цифровизации образования
Развитие личности в условиях дистанционного образования: реальность и прогнозы
Особенности эмоциональной памяти у младших школьников и подростков
Развитие научно-исследовательских компетенций студентов Московского института психоанализа в цифровой среде
Психологические тренинги с дошкольниками в инклюзивном пространстве детского сада
Формирование мотивации к обучению в рамках дистанционного консультирования у лиц, находящихся в состоянии личностного или семейного кризиса
Смешанное обучение в современном образовательном процессе: необходимость и возможности
Тревожность как психологический феномен
Трансформация теории иерархических потребностей А. Маслоу в цифровом пространстве в условиях пандемии
Цифровая профилактика зависимого поведения
Особенности коммуникации детей младшего школьного возраста в современных условиях
Эффективность применения методов саморегуляции в зависимости от типа нервной системы
Тревожность семьи и ее влияние на социализацию детей дошкольного возраста
Практика психологического сопровождения профессионально-личностного саморазвития студентов в условиях цифровизации образования
Личностные предпочтения в выборе юмористических видеопродуктов на этапе юности
Роль семьи в дистанционном консультировании лиц, преодолевающих зависимость
Учебная супервизия как фактор повышения осознанности в будущей профессии у начинающих психологов
Возможности и ограничения развития личности учащихся в цифровом пространстве
Особенности эмоционального интеллекта детей старшего дошкольного возраста
Особенности учебной мотивации младших подростков в условиях вынужденного перехода на дистанционное обучение
Психологические аспекты применения онлайн-инструментов цифровой коммуникации в практике дистанционного обучения
Особенности супружеских конфликтов и удовлетворенность отношениями в паре
Пациентоориентированный подход и корпоративная компетентность медицинских работников
Литературный цифровой контент как средство организации обучения и досуга младших школьников
