Реклама. ООО «ЛитРес», ИНН: 7719571260.
Вступительное слово
Opening address
В. А. Лекторский (Институт философии РАН) Дифференциация, сложность и стадии развития
V. A. Lektorskiy (Institute of Philosophy, Russian Academy of Science) Differentiation, complexity and stages of development
И. А. Хватов (Московский гуманитарный университет), А. Н. Харитонов (Институт психологии РАН) Эволюционные аспекты дифференционно-интеграционной теории развития: новые подходы к проблеме происхождения и филогенетического развития психики[1]
I. A. Khvatov (Moscow University for the Humanities), A. N. Kharitonov (Institute of Psychology, Russian Academy of Sciences) A new approach to the problem of origin and phylogenetic development of mind[2]
Г. Г. Филиппова (Московский гуманитарный университет) Эволюционная зона ближайшего развития с позиции дифференционно-интеграционного подхода
G. G. Filippova (Moscow University for the Humanities) Evolutionary zone of proximal development from the standpoint of differentiation-integration approach
Т. Н. Греченко (Институт психологии РАН) Эндогенные осцилляторы в интеграции и дифференциации поведения[3]
T. N. Grechenko (Institute of Psychology, Russian Academy of Sciences) Oscillatory activity in the integration and differentiation of behavior[4]
А. Д. Кошелев (Издательский дом «Языки славянских культур») Эволюционная динамика лингвистических парадигм в свете дифференционно-интеграционной теории развития
A. D. Koshelev (Languages of Slavic Cultures Publishing House) Evolutionary dynamics of language paradigms in the light of differentiation-integration theory of development
Ю. И. Александров (Институт психологии РАН) Индивидуальное и общественное развитие как дифференциация
Yu. I. Alexandrov (Institute of Psychology, Russian Academy of Sciences) Individual and social developmentas a differentiation
Е. А. Сергиенко (Институт психологии РАН) Дифференциация – интеграция в микро- и макрогенезе
E. A. Sergienko (Institute of Psychology, Russian Academy of Sciences) Differentiation-integration on micro- and macro-levels
М. А. Холодная (Институт психологии РАН) Эффекты дифференциации и интеграции в организации концептуальных структур в связи с проявлениями креативности
M. A. Kholodnaya (Institute of Psychology, Russian Academy of Sciences) Differentiation and integration in organization of conceptual structures in connection with creativity manifestations
Е. В. Волкова (Институт психологии РАН) Дифференционно-интеграционный механизм развития концептуальных структур как центральное звено творческой деятельности
E. V. Volkova (Institute of Psychology, Russian Academy of Sciences) Differentiation-integration mechanism of development of conceptual structures as the central link of creativity
Н. П. Локалова (Психологический институт РАО) Дифференционно-интеграционная теория как основа построения психологических программ когнитивного развития школьников
N. P. Lokalova (Psychological Institute, Russian Academy of Education) The differentiation-integration theory of development as a basis of construction of a psychological curriculum of cognitive development of schoolchildren
Т. А. Ратанова (Современная гуманитарная академия) Эффективность развивающей дидактической системы Л. В. Занкова
T. A. Ratanova (Modern Academy for the Humanities) The efficiency of L. V. Zankov's developmental didactic system
Н. Б. Шумакова (Психологический институт РАО) Дифференционно-интеграционная теория развития и обучение одаренных детей
N. B. Shumakova (Psychological Institute, Russian Academy of Education) The differentiation-integration theory of development and education of gifted children
Ю. И. Родин (Тульский государственный университет) Процессы дифференциации и интеграции в психомоторном развитии детей дошкольного возраста
Yu. I. Rodin (Tula State University) Processes of differentiation and integration in child psychomotor development in preschool age
Е. В. Волкова (Институт психологии РАН) Дифференционно-интеграционная теория как основа разработки программ развивающего обучения на уроках химии
E. V. Volkova (Institute of Psychology, Russian Academy of Sciences) The differentiation-integration theory of development as a basis for elaboration the programmes of developmental teaching at chemistry lessons
В философии и науке уже более 350 лет в трудах многих мыслителей и ученых формулируется как всеобщий и универсальный дифференционно-интеграционный закон развития (Я. Коменский, Г. Гегель, В. Соловьев, К. Бэр, И. Сеченов, А. Богданов, К. Левин, Х. Вернер и др.).
В психологии в середине прошлого века Х. Вернер, сформулировав ортогенетический принцип развития, объединил и обобщил по единой схеме дифференционного пути развития многие выступавшие до сих пор как разрозненные и не связанные между собой факты общей и детской психологии, психологии народов «примитивных» культур, клинической психологии, психометрики интеллекта.
.....
В 2009 году по этой проблеме была проведена первая в нашей стране конференция, организаторами которой выступили ПИ РАО, ИП РАН, МГППУ. Ее дополненные и расширенные материалы опубликованы в коллективном труде «Дифференционно-интеграционная теория развития» (2011), авторами которого выступили 20 видных ученых, представляющих разные области и направления в изучении психического развития. Во всех представленных в книге публикациях используется один и тот же понятийно-терминологический аппарат, выводы многих работ подтверждают и дополняют друг друга.
Обсуждению данного теоретического подхода посвящена настоящая конференция, вторая по счету. В представленных докладах поднимается ряд новых проблем и вопросов – это связь дифференционно-интеграционной теории развития с теорией самоорганизации материи, предлагается новый взгляд на происхождение и развитие психики в филогенезе, на механизм творчества, предложены для обсуждения новые программы обучения, отвечающие дифференционно-интеграционному пути психического развития.
.....