Оглавление
Коллектив авторов. Современное состояние и перспективы развития психологии труда и организационной психологии. Материалы международной научно-практической конференции (Москва, 15-16 октября 2015 года)
Раздел 1. Проблемы профессионализма и профессионального развития
Т. Ф. Базылевич, М. А. Фомин. Типологические аспекты методологии субъектоцентрированной психологии труда
В. В. Барабанщикова, Г. И. Марусанова. Проблема прокрастинации в профессиональной деятельности: теоретические противоречия и перспективы практического исследования
Т. В. Бугайчук. К вопросу о профессиональной идентификации и профессиональном самоопределении студентов вуза
Е. В. Дробышевская. Специфика доверия у учащихся творческих специальностей
А. Н. Елизаров. Гуманитарная технология обучения постижению тайны любви
Л. И. Еремина. Развитие креативности студентов на этапе освоения профессии
М. М. Кашапов. Динамика надситуативного мышления педагога на стадиях профессионализации[1]
А. И. Кулакова. Формирование осознанности профессионального выбора в период общего обучения
Е. А. Магазева, Т. В. Малютина. Ценностный компонент в структуре профессиональной идентичности будущего врача
И. А. Мотовилина. Динамика удовлетворенности сотрудников в процессе обучения
А. А. Орлова. Психологический и социальный аспекты формирования образа будущего в юношеском возрасте
Ю. А. Полещук. Динамика структуры профессиональной направленности студентов-психологов в процессе обучения
Ю. В. Постылякова. Роль психологических ресурсов в переживании профессиональной востребованности у выпускников вузов[2]
Д. М. Рамендик. О психологических особенностях студентов-выпускников биологов и психологов с разным уровнем профессиональной успешности
О. В. Рунец. Исследование индивидуально-личностных качеств представителей помогающих профессий[3]
М. В. Селезнева. Личность офицера в профессиональной деятельности: особенности и проблемы развития[4]
Д. Н. Супрун. Инновационный аспект в личностном развитии при подготовке будущих работников ОВД
В. А. Толочек, В. Г. Денисова, С. В. Шпитонков. Динамика актуализации ресурсов и периодизация профессионального становления субъектов[5]
А. К. Юрчинская. Характер взаимосвязей профессиональной мотивации с эмпатийными тенденциями будущих психологов
А. П. Якунин. Социально-психологическая интерпретация подростками производственных ролей взрослого человека
Раздел 2. Индивидуально-личностные и социально-психологические детерминанты профессиональной деятельности
М. М. Абдуллаева. Семантическое описание профессионально значимых объектов как характеристика ценностно-мотивационной направленности педагогов[6]
М. С. Алексеенко, Д. В. Гандер. Проблема психологической совместимости в двухчленных экипажах современных воздушных судов
М. В. Бадалова. Мыслительные установки практического психолога как фактор решения профессиональных задач
С. А. Барсукова. Исследование особенностей нравственной сферы работников правоохранительных органов
В. В. Белик. Полнота актуализации условий среды как фактор внутрипрофессиональных различий субъектов
Т. Н. Березина. Особенности стрессогенных факторов для профессии летчик-космонавт
С. С. Бубнова. Профессионально важные качества и индивидуальный стиль деятельности
А. А. Гостев, А. Г. Фомин. Особенности менталитета в условиях социальных кризисов: духовно-нравственные аспекты[7]
А. А. Грачев. Мотивационные характеристики идеального российского работника[8]
А. А. Дьячук. Особенности переживания времени и успешность профессиональной деятельности
Т. А. Жалагина, Ю. Ю. Гудименко. Психологическая готовность к инновационной деятельности как условие профилактики профессиональной деформации личности
И. В. Морозова. Исследование психологических факторов, повышающих опасность трудового поведения
О. С. Осипова, Н. В. Сахарова. Перспективные направления повышения трудовой мотивации и удовлетворенности трудом учебно-вспомогательного персонала образовательных организаций высшего образования
Ю. В. Пошехонова. Метакогнитивные процессы и профессиональное педагогическое мышление[9]
Ю. А. Сапрыкина. Особенности мотивационно-эмоционально-волевого статуса как показатель субъективного благополучия специалистов страховой отрасли
Е. В. Харитонова. Отношение к труду в русском менталитете: традиции и современные изменения[10]
А. В. Чемякина. Регулятивная функция рефлексивности и интернальности в структуре профессионально-негативных качеств личности Ярославский государственный университет им. П. Г. Демидова, г. Ярославль
Л. В. Черемошкина. Деформация мотивационной сферы субъекта деятельности в постсоветский период
Е. Н. Чуева. Психологическое сопровождение профессиональной деятельности судей и работников аппаратов судов
А. М. Шевелёва. Психологическое изучение представлений о профессиональной этике
Е. Г. Шубникова. Разработка базовых компетентностей профилактической деятельности педагогов[11]
Раздел 3. Психические состояния: факторы развития и противодействия
Т. Д. Азарных. Депрессивные состояния у студентов, обучающихся по специальностям менеджмента
Н. Е. Водопьянова. Ресурсная модель психологической помощи субъектам труда подверженным профессиональному выгоранию[12]
К. М. Гайдар, О. П. Малютина. Профессиональное выгорание преподавателя вуза в условиях модернизации высшей школы
Л. Д. Желдоченко, Т. И. Шимко. Профессиональный стресс в деятельности педагога общеобразовательной школы
А. Ю. Киворкова, А. Г. Соловьев[13] Направления повышения внутрисемейной толерантности к специфике профессиональной деятельности (на примере жен военнослужащих)
Я. А. Корнеева, Н. Н. Симонова. Ресурсы для преодоления негативного воздействия экстремальных факторов вахтового труда в условиях Арктики
Л. Н. Котлярова. Личностный потенциал и его влияние на адаптацию начинающих профессиональную деятельность юристов
С. А. Котова. Подготовка студентов к управлению профессиональным здоровьем
А. С. Кузнецова, М. А. Титова. Эффективная саморегуляции функционального состояния как дифференцирующая компетенция успешных профессионалов[14]
И. А. Курапова. Особенности саморегуляция педагогов через призму ресурсного подхода к профилактике профессионального выгорания
А. А. Нестерова. Вклад защитно-совладающих стратегий поведения в жизнеспособность человека в ситуации потери работы: регрессионный анализ
О. К. Труфанова. Особенности эмоционального выгорания у врачей и медицинских сестер реанимационного профиля
Раздел 4. Проблемы организационной психологии: состояние и перспективы
Л. Н. Аксеновская. Технология сотеринга как инструмент изменения организационной культуры: античная практика «заботы о себе» и «культура себя» в современной организации
Н. С. Бабиева. Моделирующий метод исследования организационно-психологической реальности
Е. Г. Бердникова. Ценностные ориентации менеджеров в пространстве корпоративной культуры коммерческой организации
Р. А. Березовская. Субъектность как фактор социально-профессиональной востребованности менеджеров
М. С. Бреус. Проблема изучения представлений об организации в связи с профессионально-личностными особенностями персонала
Е. И. Буданова, Н. В. Еркин. Психологическое обеспечение переговорного процесса с деловыми партнерами
В. А. Буров. Когнитивные ресурсы экономики
А. Н. Воронин, А. Б. Старикова. Оценка эффективности коучинга руководителей с помощью психолингвистических методов и анализа дискурса
Н. Г. Воскресенская. Перспективность медиаорганизации обучающего процесса будущих специалистов по связям с общественности
С. В. Гуцыкова. Лидерство в контексте безопасности профессиональной деятельности
Л. А. Жигун. Функционально-должностные и личностные различия мотивов государственных и муниципальных служащих
С. В. Жолудева. Организационная культура и ценностно-мотивационные характеристики сотрудников
А. Н. Занковский. От толерантного лидерства к корпоративной культуре толерантности[15]
Л. Н. Захарова, В. Ю. Власкин. Ценностная готовность военнослужащих срочной службы к работе в условиях организационной культуры современного предприятия
Т. В. Зотова. Современные тенденции в развитии методологии и методов профессионального психологического отбора персонала
О. М. Иванова, Т. Л. Крюкова. Личностные факторы стресса и копинга у муниципальных служащих
Е. В. Камнева. Психологические предпосылки коррумпирующего поведения
К. В. Карпинский, Т. В. Гижук. Психическая регуляция карьеры и профессиональная успешность личности
А. А. Карпов. Специфика процесса внимания в организации управленческой деятельности
А. В. Карпов. Эмоциональный интеллект как детерминанта управленческой деятельности[16]
Т. Г. Киселева. Социально-психологические детерминанты лидерства социальной одаренности[17]
О. А. Кондрашихина. Способность к конструктивной активности как фактор адаптации личности в условиях организационных изменений
Е. Д. Короткина. Психология командообразования в организации
А. Н. Лебедев, О. В. Гордякова. Психологические основы проектно-маркетингового подхода к организации совместной деятельности в бизнесе
С. А. Литвина. Направленность личности в общении и эффективность процесса общения как содержательные характеристики компетентности «клиентоориентированность» (на материале Группы компаний «XXХ»)
Т. Н. Лобанова. Трудовая мотивация молодых сотрудников нового поколения
А. М. Молокостова. Парасоциальные связи: источники формирования и критерии зависимости
Ю. Е. Мужичкова. Личная социальная ответственности как условие реализации корпоративной социальной ответственности
В. Б. Никишина, И. И. Никишин. Норма и патология организации: клинико-психологический подход
Е. А. Палт. Особенности стилей делового общения менеджеров (в крупной международной компании)
О. А. Пикулёва. Влияние внутренних и внешних факторов управленческой деятельности на самопрезентационное поведение руководителей
В. И. Пищик, М. Н. Ванюшанник. Особенности покупательского поведения поколений
С. А. Преснякова. Факторы организационной приверженности сотрудников коммерческих предприятий
В. П. Позняков, Д. А. Китова. Психологическая готовность к предпринимательской деятельности: концептуальные основы исследования[20]
В. П. Позняков, Е. А. Никуло. Психологические факторы ответственного отношения в деловом взаимодействии у предпринимателей[21]
Е. С. Ребрилова. Динамика психологического контракта субъектов труда в российских организациях
О. И. Самосват, В. Б. Никишина. Социальное одобрение как цель коммуникативного поведения подростков в социальных сетях
Л. В. Тарабакина. Групповая рефлексия в организации: технологии и методологические подходы
С. В. Шпитонков. Корпоративное обучение в управлении карьерой менеджера: позитивные эффекты
В. А. Холмогоров[22], Е. И. Кузьмина[23] Самоэффективность в зеркале коллективного субъекта
Б. А. Ясько. Организационная идентичность как системная психологическая характеристика организации: теоретическое обоснование конструкта
Раздел 5. Актуальные проблемы инженерной психологии и эргономики
А. Ю. Акимова. Гендерные особенности представлений о доверии и недоверии человека технике (на примере водителей автомобилей)[24]
Б. И. Беспалов. Подход к диагностике «юзабилити» интерфейсов с позиций деятельностной теории инструментальных актов[25]
Б. Б. Величковский. Особенности когнитивного контроля как фактор возникновения феномена присутствия в виртуальной среде[27]
М. В. Гаража. Психодиагностика оперативной готовности водителей к профессиональным действиям как инструмент допуска к управлению транспортным средством
А. Г. Гузий, А. М. Лушкин, Ю. А. Майорова. Риск для безопасности полетов, обусловленный утомлением экипажа
Е. А. Карпова. Интерактивное обучение и его роль в формировании профессиональной компетентности
О. Г. Носкова. Актуальные проблемы психологии труда, инженерной психологии и эргономики
А. А. Обознов, Ю. В. Бессонова, Д. Л. Петрович. Культура безопасности на предприятиях повышенной опасности
Е. Д. Чернецкая, А. А. Обознов. Концептуальные модели человеко-машинного комплекса у операторов атомной станции
