Полисистемное исследование индивидуальности человека

Оглавление

Коллектив авторов. Полисистемное исследование индивидуальности человека

От редактора

Часть первая. Методологические и теоретические основания

Метаиндивидуальность как одно из проявлений полисистемного взаимодействия

Литература

Полисистемная характеристика структуры и развития стиля деятельности

1. Теоретические основы и методологические принципы полисистемной и метапсихологической характеристик СД

2. Основные линии исследования СД

3. Взаимодействие ИИ и СД

4. Взаимодействие ВУТ и СД

5. Взаимодействие ИИ и ВУТ

6. Процессуальная и результативная стороны СД

7. Развитие СД

Заключение

Литература

Теоретико-методологические основания и эмпирические исследования этнической индивидуальности человека

1. Методологические и теоретические предпосылки исследования

2. Принцип двойственности качественной определенности индивидуальности и этнического мира

3. Этно-индивидуальность как этнотипическая форма

4. Этно-индивидуальность как этноиндивидуальная форма

5. Этническая индивидуальность как метаиндивидуальная форма

6. Психологические исследования этнической индивидуальности

Выводы

Литература

Проблема целостности в теории интегральной индивидуальности

1. Целостность как проблема

2. Холон

3. Холономный потенциал теории интегральной индивидуальности

Литература

Взаимодействие активности субъекта, генетического и средового факторов в психическом развитии

1. Проблемы эпигенетического подхода и трехфакторная модель психического развития

2. Результаты эмпирических исследований

Литература

Стиль педагогического общения в структуре полисистемного взаимодействия индивидуальности

1. Стиль педагогического общения в структуре взаимодействия систем метаиндивидуального мира

2. Проявление в стиле педагогического общения разных форм активности воспитателя в общении

3. Функции стиля педагогического общения воспитателя

4. Система детерминации процесса становления стиля педагогического общения

5. Развитие как изменение стиля педагогического общения в процессе взаимодействия систем метаиндивидуального мира

Выводы

Литература

Часть вторая. Исследования полисистемного взаимодействия в сфере образования

Взаимосвязь развития стиля учебной деятельности и интегральной индивидуальности младших школьников и подростков

Литература

Взаимосвязь стиля коммуникативной активности и интегральной индивидуальности подростков

Выводы

Литература

Взаимосвязь самоактуализации и интегральной индивидуальности: полисистемный подход

1. Проблема соотношения самоактуализации и интегральной индивидуальности

2. Структура самоактуализации и ее взаимосвязь с интегральной индивидуальностью

Выводы

Литература

Ценностная направленность личности и смыслообразующая активность

1. Направленность личности и ценностные ориентации

2. Смыслообразующая активность и ценностная направленность личности

3. Организация и результаты эмпирического исследования

Выводы

Литература

Стиль учебной деятельности студентов в зависимости от специфических условий и требований деятельности

Выводы

Литература

Особенности интегральной индивидуальности студентов различных современных специальностей на начальном этапе профессиональной подготовки

Постановка проблемы

Материал и методики

Результаты и их обсуждение

Выводы

Литература

Часть третья. Исследования полисистемного взаимодействия в сфере профессиональной деятельности

Взаимосвязь и развитие профессионального мастерства и стиля деятельности инспекторов подразделений по делам несовершеннолетних

Постановка проблемы

Организация и методики исследования

Результаты исследования и их обсуждение

Выводы

Литература

Взаимосвязь развития способностей и индивидуальности в процессе профессиональной деятельности (на материале лонгитюдного исследования учителей филологов и математиков)

1. Динамика развития способностей в процессе профессиональной деятельности учителя

2. Динамика развития индивидуальности в процессе профессиональной деятельности учителя

3. Изучение характера взаимосвязи развития профессиональных способностей и индивидуальности учителя

Выводы

Литература

Особенности интегральной индивидуальности офицеров-ракетчиков в связи с различным уровнем развития профессиональных способностей

Выводы

Литература

Отрывок из книги

Данное издание – плод коллективного труда психологов Пермского государственного педагогического университета, включая тех, кто окончил его аспирантуру или доктарантуру, и сегодня продолжает исследования по данной тематике, работая в других вузах и городах России.

По сути, оно является продолжением ранее выполненных исследований по проблемам целостного познания человека, результаты которых были опубликованы в нашей коллективной монографии[1], посвященной 100-летию со дня рождения основателя учения об интегральной индивидуальности – В. С. Мерлина.

.....

В качестве особой линии исследования СД выступает изучение процесса его развития с учетом различных внутренних и внешних условий и их взаимодействия. Именно изучение процесса развития СД рельефно показывает особенности связей СД с другими системами, а также изменение характера этих связей [67–69].

На первых этапах изучения СД особенности деятельности рассматривались в зависимости от основных свойств нервной системы [5,7,15,26,50,57,71]. Этот подход на начальных этапах был оправдан. Но, как показали последующие исследования, он характеризовался явной ограниченностью. Полученные в них данные свидетельствуют о совместном влиянии разноуровневых свойств ИИ на предметно-действенную сторону СД, включающей в себя особенности в процессуальной и результативной сторонах деятельности. Это прежде всего касается проявления нейродинамических свойств, относящихся к нижележащему уровню ИИ, и свойств личности, характеризующих вышележащий ее уровень. Во-первых, показана обусловленность одних и тех же особенностей деятельности испытуемых их нейродинамическими свойствами в одних исследованиях [5,7,50,57], и свойствами личности в других [42,49]. Во-вторых, получены данные, свидетельствующие об интегративном проявлении в особенностях деятельности свойств отмеченных уровней ИИ [6, 41]. Кроме того, при изучении влияния свойств нервной системы на особенности деятельности обнаружена зависимость последних также от опыта и уровня интеллектуального развития субъекта [35,53,58].

.....