Оглавление
Коллектив авторов. Концепции современного естествознания. Учебное пособие
Введение
Лекция 1. Предмет курса, специфика научного знания
1. Предмет и актуальность курса
2. Специфика научной формы познания
3. Возникновение науки
4. Проблема единства научного знания
Лекция 2. Роль философии в становлении новой научной парадигмы
1. Фундаментальные философские проблемы. Проблема развития
2. Место и роль связей и отношений между объектами и их элементами
Лекция 3. Становление и развитие научной картины мира, ее гуманитарные составляющие
1. Возникновение науки. Дотеоретический и теоретический этапы ее развития
2. Культура и знание Древнего Востока, древневосточные цивилизации
3. Идеи античных философов. Научные революции XVI–XVI вв. Становление классического естествознания. Специфика и природа современной науки – вхождение в микромир
Лекция 4. Принципы, категории и законы физической картины мира
1. Классическая физика. Классическая механика
2. Термодинамика
3. Электродинамика
4. Неклассическая физика. Специальная теория относительности
5. Общая теория относительности
6. Квантовая механика
7. Релятивистская квантовая механика
8. На пути построения единой теории поля
Лекция 5. Структурные уровни организации материи. Микро-, макро– и мегамиры
1. Материя
2. Структура и системная организация материи. Системная организация как атрибут материи
3. Структура материи
4. Структурные уровни организации материи
5. Структурные уровни различных сфер
Лекция 6. Физика о микроуровне организации материи
1. Вероятностные законы как особенность квантовой теории
2. Корпускулярно-волновой дуализм. Модель и реальность
3. Принцип неопределенности
4. Элементарные частицы
5. Типы физического взаимодействия
Лекция 7. Мегамир: современные космологические концепции вселенной
1. Планеты. Солнечная система
2. Строение планет
3. Происхождение Солнечной системы
4. Звезды. Галактики
6. Эволюция Вселенной. Современные космологические модели
7. Модель «горячей» Вселенной или «большого взрыва»
8. «Большой взрыв»: инфляционная модель
9. Этапы космической эволюции
10. Антропный принцип в космологии
Лекция 8. Концепции пространства и времени в современном естествознании
1. Неевклидовы геометрии
2. Принцип Пуанкаре (дополнительность физики и геометрии)
3. Понятие о гиперпространстве
4. Теории «великого объединения» и геометризация современной физики
5. Проблема времени в современном естествознании. Время и пространство
6. Путешествия в прошлое и парадокс причинности. Проблема необратимости
Лекция 9. Система химии, логика, ее развития и основные проблемы
1. Решение проблемы химического элемента
2. Проблемы эволюционной химии
3. Состав живой материи: биомолекулы
4. Нуклеиновые кислоты. Химия наследственности
5. Энергетика биохимических процессов
Лекция 10. Основы синергетики
1. Новое учение о самоорганизации
2. Основные понятия и принципы синергетики
3. Диссипативные структуры
4. Понятие энтропии
5. От классической термодинамики к синергетике
6. Новые идеи об эволюции
Лекция 11. Кибернетика как наука об управлении системами
Лекция 12. Сущность и происхождение жизни
Лекция 13. Концепции эволюционного развития в биологии
1. Становление эволюционного учения
2. От дарвинизма к генетике
3. Синтетическая теория эволюции
4. Идеи коэволюции
Лекция 14. Естественное происхождение человека. Ступени антропосоциогенеза
Лекция 15. Биологическое и социальное в человеке
1. Биологическое и социальное в филогенезе и онтогенезе человека
2. Биологическое и социальное в онтогенезе человека
3. Физиология человека (общие принципы)
4. Социобиология о природе человека
5. Бессознательное и сознательное в человеке
6. Здоровье, здоровый образ жизни, работоспособность, творчество
7. Социально-этические проблемы генной инженерии
Лекция 16. Человек и космос
1. Формирование концепций взаимодействия человека и космоса
2. Современная наука о Вселенной
3. Космос и происхождение жизни
4. Взаимовлияние космоса и человека
Лекция 17. Система человек – наука – техника
1. Определение техники. Связь науки и техники
2. Эволюция техники
3. Место и роль науки в современном информационном обществе
Лекция 18. Географический детерминизм. Геополитика
Библиография
Отрывок из книги
Предметом курса «Концепции современного естествознания» являются наиболее общие, фундаментальные представления о мире, складывающиеся в рамках основных направлений естествознания и выражающие специфические особенности концепции картины мира, присущие данным конкретным наукам.
Каждая наука видит мир по-своему, исходя из своих оснований, установок, объектов исследования и используемого категориального аппарата, с помощью которого описывается, артикулируется реальность. Один и тот же объект, феномен реальности, может быть исследован различными науками, описан различными системами категорий. В курсе «Концепции современного естествознания» анализируются концепции, выражающие суть и основные позиции различных наук в отношении фундаментальных проблем развития реальности.
.....
Обнаружение противоречий знания позволило дать место сомнению в них. Впервые отчетливо, осознанно ставится вопрос об истинности знания и реальность делится на две части: мир по мнению и мир по истине. Место мудрости начинает занимать философия – форма сознания, использующая мудрость с целью поиска истины и рассматривающая наиболее общие фундаментальные основы, законы и принципы бытия. Существующие в рамках философии натурфилософские составляющие, знания, содержание, анализ частных и конкретно-эмпирических структур и фрагментов реальности постепенно становятся относительно автономными направлениями исследования мира. Таким образом, от философии начинают отделяться, «отпочковываться» более частные науки. Однако они не теряют связь со «всеобщей» наукой, более того, в их рамках возникают собственные метанаучные рефлексии.
Не все науки возникли путем «отделения» от философии, некоторые из них, такие как математика, медицина, астрономия, формировались из мифологического сознания параллельно философии и во взаимодействии с ней. Указанные формы знания превратились в науки также через общий механизм выработки универсальных понятий; роль становящейся философии в возникновении данных наук состоит в методологической рефлексии их основ и предпосылок, определении общего «объема» универсума, подлежащего исследованию.
.....
