Реклама. ООО «ЛитРес», ИНН: 7719571260.
Вступительное слово
Введение
1. Немного истории
2. Цели подготовки пособия в контексте реформы образования
Методические рекомендации преподавателям: как использовать настоящее пособие ?
I вариант
1.1. Мозговой штурм
1.2. Сократический метод
1.3. Работа в малых группах
1.4. Метод критики
1.5. Деловые (ролевые) игры
1.6. Метод демонстрации
II вариант
Гражданское дело № 2-1484/2013
Введение
Участники
Исковое заявление
Договор займа
Договор поручительства
Ходатайство об обеспечении иска
Определение об обеспечении иска
Объяснения истца Булгакова Марка Анатольевича
Показания свидетеля Яковлева Сергея Васильевича
Личная карточка свидетеля Яковлева С.В
Показания свидетеля Туполева Олега Петровича
Личная карточка свидетеля Туполева О.П
Встречное исковое заявление
Объяснения ответчика Миронова Александра Дмитриевича
Свидетельство о государственной регистрации Миронова А.Д. в качестве индивидуального предпринимателя
Объяснения ответчика Шевченко Ивана Петровича
Показания свидетеля Говорова Якоба Георгиевича
Личная карточка свидетеля Говорова Я.Г
Личная карточка водителя
Экспертное заключение № 1
Доверенность
Договор на оказание юридических услуг
Доверенность
Договор
Доверенность № 002
Договор
Дело № 2-1484/2013. Решение
Апелляционная жалоба по гражданскому делу № 2-1484/2013
Экспертное заключение № 2
Нормативные акты и судебная практика по спорам из договоров займа, поручительства
Уважаемые коллеги!
Вашему вниманию представлено учебное пособие, подготовленное коллективом преподавателей кафедры гражданского процесса Уральского государственного юридического университета.
.....
На применение интерактивных методов как обязательного элемента образовательной технологии указано и в нормативных актах. Так, федеральный государственный образовательный стандарт высшего профессионального образования по направлению подготовки 030900 Юриспруденция (квалификация (степень) «бакалавр») закрепляет, что реализация компетентностного подхода должна предусматривать широкое использование в учебном процессе активных и интерактивных форм проведения занятий (компьютерные симуляции, деловые и ролевые игры, разбор конкретных ситуаций, психологические и иные тренинги) в сочетании с внеаудиторной работой с целью формирования и развития профессиональных навыков обучающихся. В рамках учебных курсов должны быть предусмотрены встречи с представителями российских и зарубежных компаний, государственных и общественных организаций, мастер-классы экспертов и специалистов. Удельный вес занятий, проводимых в активных и интерактивных формах, определяется главной целью основной образовательной программы бакалавриата и особенностью контингента обучающихся и содержанием конкретных дисциплин в целом. В учебном процессе они должны составлять не менее 20% аудиторных занятий. Занятия лекционного типа не могут составлять более 40% аудиторных занятий (п. 7.3).
Аналогичное положение об обязательном включении в учебный процесс активных и интерактивных форм проведения занятий содержит и федеральный государственный образовательный стандарт высшего профессионального образования по направлению подготовки 030900 Юриспруденция (квалификация (степень) «магистр»), но при этом минимальный процент занятий, проводимых в активной и интерактивной форме, увеличен до 30% (п. 7.3).
.....