Читать книгу Исследование социально-экономических и политических процессов. Практикум - Группа авторов - Страница 4

Задание 1. Определите характер процесса, представленного в значении следующих параметров развития субъектов Российской Федерации (см. табл. 1.3).

Вопросы к заданию:

1. Охарактеризуйте данный процесс с точки зрения его признаков: направленности, масштаба, интенсивности, состава и характера стимулирования.

2. Представьте графическое изображение этого процесса.

3. Какие выводы о характере данного процесса можно сделать на основе представленных данных?

4. Насколько достоверными могут быть эти выводы?

Задание 2. По мнению известного российского социолога Т. И. Заславской, суть протекающего в России социально-экономического процесса можно охарактеризовать как социальную трансформацию общества. Характерными чертами указанного процесса выступают:

• постепенность и относительно мирный характер протекания;

• направленность на изменение не отдельных частных сторон, а сущностных черт, определяющих социетальный тип общества;

• принципиальная зависимость хода и результатов процесса от деятельности и поведения не только правящей верхушки, но и массовых общественных групп;

• слабая управляемость процесса, важная роль стихийных факторов его развития, непредрешенность его итогов;

• неизбежность, длительность и глубина аномии, обусловленной опережающим разложением старых общественных институтов по сравнению с созданием новых[2].

Вопросы к заданию:

1. По каким признакам осуществлена идентификация данного процесса?

2. На какие виды процессов можно разложить данный процесс? Выделите логические основания классификации этих процессов.

3. По каким симптомам можно судить о завершении данного процесса?

4. Сформулируйте факторы, способствующие либо увеличению, либо сокращению длительности этого процесса.

Задание 3.

Приведите примеры процессов:

• линейных и нелинейных;

• инерционных и направленных;

• эволюционных и бифуркационных;

• однофакторных и многофакторных;

• обратимых и необратимых;

• сложных и простых.

Вопросы к заданию:

1. Какое из свойств приведенного вами процесса позволяет отнести его к соответствующему типу?

2. Какой главный критерий позволяет отделять один тип процесса от оппозиционного ему?

Задание 4. Что из перечисленного ниже следует относить к социальному явлению, а что – к социальному процессу:

• приватизация государственной собственности;

• одиночество;

• преступление;

• адаптация к производственным условиям;

• экономический рост;

• проведение научного эксперимента;

• социальная стратификация;

• диверсификация общественного производства;

• война;

• драка;

• революция;

• репрессии;

• геноцид?

Вопросы к заданию:

1. Какие причины затрудняют жесткое разделение социальных явлений от социальных процессов?

2. В чем вы видите специфическое отличие социального процесса от социального явления?

3. Какой научный смысл заключается в том, чтобы разделять социальные явления и процессы?

Задание 5. Какие социальные системы из перечисленных ниже можно считать референтными, а какие – самореферентными:

• право;

• мораль;

• промышленное предприятие;

• политика;

• бюджетная система;

• административно-территориальная единица;

• университет;

• наука;

• избирательная система;

• мафиозный клан;

• федеральная собственность?

Вопросы к заданию:

1. На основании какой особенности каждой из представленных выше систем вы сделали свой выбор?

2. Какую роль в социальном познании играет разделение социальных систем на референтные и самореферентные?

Задание 6. Рассмотрите представленную на рис. 1.2 схему.

Вопросы к заданию:

1. Какой процесс отображен на этой схеме?

2. На какие микроучастки можно разделить этот процесс?

3. Отобразите эти микроучастки в табл. 1.4 и сформулируйте нормативы (контрольные показатели), через которые можно измерить и интерпретировать данный процесс.

Задание 7. Какой способ когнитивной актуализации представлен в данном отрывке?

«Относясь к когнитивной сфере личности, менталитет наиболее отчетливо проявляется в типичном поведении представителей данной культуры, выражаясь прежде всего в стереотипах поведения, к которым тесно примыкают стереотипы принятия решений, означающие на деле выбор одной из поведенческих альтернатив. Здесь следует выделить те стандартные формы социального поведения, которые заимствованы из прошлого и называются традициями и обычаями… Таким образом, менталитет как специфика психологической жизни людей раскрывается через систему взглядов, оценок, норм и умонастроений, основывающуюся на имеющихся в данном обществе знаниях и верованиях и задающую вместе с доминирующими потребностями и архетипами коллективного бессознательного иерархию ценностей, а значит и характерные для представителей данной общности убеждения, идеалы, склонности, интересы и другие социальные установки, отличающие указанную общность от других»[3].

Вопросы к заданию:

1. Что является предметом исследования в данном отрывке? В чем особенности исследуемого феномена?

2. С помощью каких исследовательских инструментов можно раскрыть содержание исследуемого феномена?

3. Какие изменения в представленном тексте позволят изменить способ когнитивной актуализации исследуемого феномена?

Задание 8. К какой категории следует отнести социальный процесс, специфической чертой которого выступает его свойство развиваться независимо от прямых внешних воздействий среды? П. А. Сорокин видел проявление этого процесса в излишне медленных темпах улучшения нравов. Л. Н. Гумилев рассматривал данный процесс как одну из стадий в динамике жизненного цикла этнической системы, Н. Элиас – как способность человека противостоять воздействиям динамично меняющейся среды.

Вопросы к заданию:

1. Приведите примеры такого рода процессов.

2. Какие установки должно сформировать ответственное за регулирование такого процесса лицо?

3. Определите положительные и отрицательные проявления такого рода процессов.