Читать книгу ЕГЭ-2024. История. Тематический сборник «ЕГЭ близко». Ч. 3. 1914-2020 гг. 12 вариантов. - - Страница 8

Для записи ответов на задания этой части (13-21) используйте БЛАНК ОТВЕТОВ №2. Запишите сначала номер задания (13, 14 и т.д.), а затем развернутый ответ на него. Ответы записывайте четко и разборчиво.

Прочтите отрывок из источника и кратко ответьте на вопросы 13–14. Ответы предполагают использование информации из источника, а также применение исторических знаний по курсу истории соответствующего периода.

Из речи В.И. Ленина 2 октября 1920 г.

«Без ясного понимания того, что только точным знанием культуры, созданной всем развитием человечества, только переработкой ее можно строить пролетарскую культуру – без такого понимания нам этой задачи не разрешить.

Пролетарская культура не является выскочившей неизвестно откуда, не является выдумкой людей, которые называют себя специалистами по пролетарской культуре. Это все сплошной вздор. Пролетарская культура должна явиться закономерным развитием тех запасов знания, которые человечество выработало под гнетом капиталистического общества, помещичьего общества, чиновничьего общества.

Когда мы слышим нередко и среди представителей молодежи, и среди некоторых защитников нового образования нападки на старую школу, что старая школа была школой зубрежки, мы говорим им, что мы должны взять то хорошее, что было в старой школе. Мы не должны брать из старой школы того, когда память молодого человека обременяли безмерным количеством знаний, на девять десятых ненужных и на одну десятую искаженных, но это не значит, что мы можем ограничиться коммунистическими выводами и заучить только коммунистические лозунги. Этим коммунизма не создашь.

Коммунистом стать можно лишь тогда, когда обогатишь свою память знанием всех тех богатств, которые выработало человечество.

Нам не нужно зубрежки, но нам нужно развить и усовершенствовать память каждого обучающегося знанием основных фактов, ибо коммунизм превратится в пустоту, превратится в пустую вывеску, коммунист будет только простым хвастуном, если не будут переработаны в его сознании все полученные знания. Вы должны не только усвоить их, но усвоить так, чтобы отнестись к ним критически, чтобы не загромождать своего ума тем хламом, который не нужен, а обогатить его знанием всех фактов, без которых не может быть современного образованного человека. Если коммунист вздумал бы хвастаться коммунизмом на основании полученных им готовых выводов, не производя серьезнейшей, труднейшей, большой работы, не разобравшись в фактах, к которым он обязан критически отнестись, такой коммунист был бы очень печален. И такое верхоглядство было бы решительным образом губительно. Если я знаю, что знаю мало, я добьюсь того, чтобы знать больше, но если человек будет говорить, что он коммунист и что ему и знать ничего не надо прочного, то ничего похожего на коммуниста из него не выйдет».

13. Укажите название государственной должности В.И. Ленина в период, когда данная речь была им произнесена. Назовите одну из организаций, занимавшихся в тот период развитием пролетарской культуры. Назовите политику, которая проводилась советской властью в социально-экономической сфере в год произнесения речи.

14. Какой недостаток «старой школы» выделяет Ленин? К чему, по его мнению, выраженному в этой речи, должен стремиться в обучении настоящий коммунист? Укажите 2 суждения. При ответе избегайте цитирования избыточного текста, не содержащего положений, которые должны быть приведены по условию задания.

Рассмотрите изображение и выполните задания 15, 16.

15. Укажите название события, которому посвящен данный плакат. Используя изображение, приведите одно любое обоснование Вашего ответа.

16. Какой из представленных памятников архитектуры создан в период события, которому посвящен плакат? В ответе запишите цифру, которой обозначен этот памятник архитектуры. Напишите фамилию архитектора.

17. Прочтите отрывки из воспоминаний современников.

ФРАГМЕНТЫ ИСТОЧНИКОВ

А) «Движение возникло в СССР и было названо по имени забойщика шахты «Центральная-Ирмино», добывшего в ночь с 30 на 31 августа за смену 102 тонны угля при норме в 7 тонн, а впоследствии 19 сентября – 227 тонн. В начале следующего года этот рекорд выработки был побит, когда шахтёр из Горловки Никита Изотов добыл 607 тонн. Движение серьёзно материально поощрялось премиями и пропагандировалось Всесоюзной Коммунистической партией как новый этап социалистического соревнования и форма повышения производительности труда».

Б) «Согласно исследованиям, участники движения по ряду параметров олицетворяли собой единый социокультурный тип. Присущими ему чертами были: сопричастность «общему делу», настойчивость в достижении поставленных целей, смелость, состязательность, тяга к знаниям, стремление к повышению профессионального уровня, ответственность за себя и коллектив. Из отрицательных черт выделялась повышенная амбициозность и вытекающее из неё стремление к постоянному вниманию к себе, а также к получению разного рода материальных и нематериальных преференций».

Укажите фамилию рабочего, которая дала название движению, о котором идет речь в обоих фрагментах. Назовите год начала этого движения. Приведите одно любое суждение, в котором автор одного из отрывков рассказывает об отрицательных чертах участников движения.

18. Решения, принятые на X съезде РКП(б), означали отказ партии большевиков от проведения политики «военного коммунизма» и переход к новой экономической политике (нэп). Укажите

а) причину перехода к НЭПу, связанную с общественно-политической ситуацией в России в этот период

б) причину перехода к НЭПу, связанную с предыдущей экономической политикой

в) последствие перехода к НЭПу для крестьян

19. Используя знания по истории России, раскройте смысл понятия “коллективизация”. Приведите один исторический факт, конкретизирующий данное понятие применительно к истории России. Приведенный факт не должен содержаться в данном Вами определении понятия.

20. Запишите один любой тезис (обобщенное оценочное суждение), содержащий информацию о различиях в содержании политики «военного коммунизма» и нэпа по какому(-им)-либо признаку(-ам). Приведите два обоснования этого тезиса. Каждое обоснование должно содержать два исторических факта (по одному для каждого из сравниваемых объектов).

Ответ оформите в следующем виде.

Тезис: ___________________________________________________________

Обоснования тезиса:

____________________________________________________________

____________________________________________________________

21. В 1920-е гг. в СССР И.В. Сталин боролся за власть в стране, а в Италии к власти пришли фашисты.

Используя исторические знания, приведите аргументы в подтверждение точки зрения, что данные события повлияли на внутреннюю политику страны: один аргумент для Советского Союза и один для Италии. При изложении аргументов обязательно используйте исторические факты.

Ответ запишите в следующем виде:

Аргументы для СССР:

________________________________________________

Аргументы для Италии:

_________________________________________________