Читать книгу Вселенная, Бог, Земля, человек – их мысли творцы жизни и ее эволюции – 8. За любовь она благодарила - - Страница 3

Жизнь это любое проявление Энергии. Проявление энергии есть движение, то есть любой процесс, который приводит к изменению движения. Изменение энергии само по себе не происходит. Нужно воздействие других сил. Во Вселенной мчится беспредельное количество разных энергий в разных направлениях, подчиняясь законам Вселенной. Один из этих законов ЗАКОН МАГНИТА. Закон магнита есть ЛЮБОВЬ. ЛЮБОВЬ творит ЖИЗНИ, притягивая или отталкивая силы. Бог Творит, Он есть Любовь. Но, хорошо или плохо, Он Творит – Бог не знал. Тогда Он из Единого Вселенского духа, то есть из себя выделил частицу —Адама. АДАМ символ ДУХОВНОГО ЧЕЛОВЕКА. Духовный человек может обитать на всех планетах, так как у него нет души, то есть он не чувствует жажды, голода и холода.

Другое дело – человек материальный. Каждый нормальный человек хочет:

• здоровья и сохранения жизни,

• нормальной, вкусной пищи, в достаточном количестве,

• сна,

• достаточное количество денег, чтобы он мог приобрести все необходимое для достойной жизни,

• Вечной жизни после смерти, или жизни в загробном мире,

• благополучия своих детей,

• сознания своей значительности.

Стремление к собственной значительности является одной из главных черт, отличающих человека от животного. Все люди любят комплименты, особенно их, любят женщины.

Исходя из выше сказанного, утверждаем, что единственный способ, каким я могу побудить вас, меня слушать, и заставить вас, что – либо делать, – это я должен дать вам то, чего вы хотите.

Что вы, Живущие во тьме, сидящие в тюрьме, хотите? Да современный образ жизни, в отрыве от Небес, от Матери – Природы, жизнь в нищете или богатстве есть тюрьма для человека, устремленного в Вечность. И тюрьма, которую общество создало для преступников, менее тюрьма, там люди могут общаться друг с другом, и при желании раскрывать свои таланты. Что человек хочет?

Полагаю, что это трудный вопрос, если есть желание на него ответить правдиво.

Потому, каждый должен дать, сердечный, ответ на вопрос страдает ли он от реальной жизни, страдает ли о содеянном или не содеянном в прошлом, что думает о своем настоящем положении. Если нет или ничего не думает, то этот человек ничего не ждет, ничего не хочет, он считает, что все в его жизни свершилось, ничего изменить нельзя, такова судьба. Вернуть к жизни такого человека, гораздо труднее, чем человека, который принимает жизнь такой, как она есть, но жить желает лучше, интереснее. И гораздо легче вернуть человека, потерявшего себя, осознавшего, что он сбился с пути истинного, и желающего, через покаяние воскреснуть и продолжать, достойную человека, жизнь. Достойная жизнь? Достойная жизнь тогда, когда человек счастлив. У каждого человека суждение о достойной жизни свое, потому как у каждого свое счастье. Но истина человека одна и она – то, что делает его человеком.

Позволю себе высказывание, что многие живущие на свободе люди, менее достойные человечки, чем те, которые отбывают срок за ошибку в жизни. Много примеров, когда в тюрьме у человека открывается талант художника, писателя, певца, или открывается желание творить добро людям.

К сожалению, развитие обустройства современного бытия привело к тому, что народ и правительство считают – достойной жизнью жизнь, когда люди одеты, обуты, накормлены, в домах тепло, то есть, удовлетворены их повседневные нужды. И эта жизнь, и это понимание жизни, показывает, что без духовных интересов, без духовной пищи, общество становится ущербным, больным. Каждый человек сталкивается с тем, что на государственной службе работают люди с чисто материальным интересом, их не интересует духовная жизнь, нет у них страха перед Богом, за безответственное отношение к судьбе человека. Хуже, когда в правоохранительных органах работают люди бездуховные, с чисто материальным интересом, тогда о справедливости можно только мечтать.

А человеку не запретишь мечтать об Истине той, которая делает мир проще, и убежать от истины той, которая превращает мир в хаос. Хаос для человека, осужденного несправедливо, превращает в хаос жизнь его родственников. Хаос для родственников поражает все общество.

Трудно понять человека, который совершил убийство, предал, изменил, украл. К нему не проникнешь под одеяло, и вместе с ним не подумаешь о днях былых, о событиях в его жизни, которые привели к нарушению закона, лишили жизни человека. И свою напрасно погубил. Только психически больной не думает о ситуации, в которую он попал. Все задумываются рано или поздно о причине потери жизни, достойной своей жизни, и загубленных жизнях человечков, у которых жизненные пути пересеклись с жизнью преступника.

В большинстве случаев СОБЛАЗН поставил ЧЕЛОВЕКА на путь преступления. Помощником соблазна всегда выступает СТРАХ. Страх будет удерживать человека долгие годы в тюрьме, потому что материальное бездуховное общество, не готово принять, освободившихся после отбывания срока наказания, людей. А, освободившиеся люди, не способны реанимировать себя в новых условиях. Нужна помощь. Помощь нужна обществу и, человеку, вернувшему из заключения.

Общество. Государство. Общество и государство объединяет то, что те и другие любят говорить о благих намерениях. Но, ни те, ни другие, ничего не делают, для улучшения положения, когда – то осужденных людей. Полагая, что государство и общество состоит из личностей, то поговорим о человеке – индивидууме.

Каждый человек понимает и ощущает потребность необходимости – жить. Жить и быть счастливым. Быть счастливым можно тогда и только тогда, когда человек осмыслит свою роль на земле. Пусть эта роль будет самой незначительной, самой скромной, но без исполнения ее жизнь во вселенной не обретет ту Красоту, которую видит Бог.

Знать и помнить это надо, чтобы мысли от лукавого не уводили за горизонт. За горизонтом, где нет папы с мамой, и нет друга верного, и силы темные, неуверенных в себе, слабых духом, ждут. 100% преступлений начало получили в годы детские. Преступник – человек молодой, не там родился, не с теми друзьями дружил, не в ту школу пошел, не на тот завод работать поступил, не в ту армию его забрали, а главное не у той мамы, и не у того папы родился. Родителей не выбирают, их надо любить, какими бы они не были. Человек, который не любит своих родителей, из – за, их несовершенства, или из – за отсутствия у них денег, хуже этих родителей, а дети должны быть всегда лучше своих родителей, иначе наступит вымирание рода, семьи, фамилии.

И в этом нет его вины – в том нет вины, что он стал преступником. Родился он человеком, одухотворенным, на достойную жизнь. Нет его вины в том, что рядом все пьют, воруют, лгут, насилуют, и на сердце молодое, мысли о развратной жизни, они кладут. И нет его вины в том, что мама с папой не научили его трудиться, различать добро и зло, и в людях разбираться его не научили. Предоставлена ему была свобода выбора друзей, учебы, и работы, и действовать на усмотрение свое. Действовать на усмотрение свое хорошо, когда знания хороши.

Знания хороши, когда они на сердце могут лечь, и полежав, тебя в движение привесть, и молитвой непрестанной к Господу увлечь, и с Ним решить тревоги, как завтра поступить… Знания на сердце лечь??? Без ответственности у человека, с детства воспитанной, знания на сердце не ложатся. Только ответственность за честь имени своего, за честь рода своего, за жизнь и культуру жизни, ставит перед человеком вопрос можно или нельзя. Ответственность программирует в человеке способность принимать решение действовать так, чтобы не мешать жить другим, и не делать больно ни живым, ни мертвым.

К великому сожалению, знания есть плохие, и есть очень плохие.

Плохие знания – о многом знаешь, но передать эти знания другому человеку, и воплотить их в жизнь, нет способностей. С такими людьми трудно общаться. Плохие знания развивают лень у человека. За что бы он ни брался, все он бросает, не завершив начатое дело. Плохие знания порождают зависть к успешным людям и так далее.

Очень плохие знания – уничтожают нравственность, культуру, духовность, личность, достоинство. Обычно такие знания насаждаются врагами человека, общества. Они распространяются продажными людьми, безвольными, безответственными за свою и чужую жизнь. Самое страшное знание, насажденное славянским народам, знание алкоголя, никотина, наркотиков, свободного секса. Все это одним словом называется – ЯД.

Яд, который поражает нервную систему человека, разрушает защитные функции организма, перепрограммирует человека. Человека, одухотворенного при рождении на добродеяние, к человеку, готовому на убийство, своей или чужой, жизни. Яд делает его безвольным. Самое страшное, что государство, люди при власти, в погоне за прибылями, само изготавливает и распространяет эти яды. Государство – народ. Вот вам вопиющий пример безответственного отношения к жизни человечков всего общества. И в этом обществе ежедневно призывают к защите нации от вымирания. Призывать – обманывать. Вот, в одной студии идет передача о вреде ядов, в другой идет реклама ядов. Яды обладают способностью быстро и легко внедряться в память клетки, разрушая и вытесняя память добрых дел. Человек не способен быстро восстанавливать нужную память, ПОЛЕЗНУЮ ПАМЯТЬ, и не способен удалять память о ядах, вредную память. Под воздействием ядов совершаются все преступления раскрытые и не раскрытые. Яды уничтожают все знания, плохие и хорошие. Но есть еще и ужасные знания.

Ужасные знания религиозных лжеучителей – фанатов. Познав некоторые тайны невидимого мира, имея дар от родителей воздействовать на психожизнь слабых людей, они выключают мозговые клеточки анализирующие, тормозящие ненужные для человека действия. Лжеучителя подчиняют перепрограммированного человека своей воле. Страшны действия фаната одиночки, который самостоятельно решил проникнуть в тайны потустороннего мира. Имея, при этом слабый характер, и поверхностные знания обо всем.

Такие люди не в состоянии довести свое обучение до конца, прекращают занятия и – становятся на путь преступления, или уходят из жизни.

Где современный человек получает знания? От родителей. На улице, В интернете, В школе государственного обучения или контролируемого и неконтролируемого частного образовательного заведения. Одним словом в процессе контакта с человеком, который передает программу определенных знаний.

Цель передачи знаний и получения этих знаний подготовить нужных специалистов, для поддержания процесса производства и воспроизводства материальных, для образования материальных благ. О, их распределении и перераспределении, говорить не наша задача. Наша задача понять, кто формирует личность. Во всех спортивных школах обучают победе над соперником. И ни в одном учебном заведении не обучают победе над собой. Ни в одном учебном заведении не раскрывают величие борьбы внутри себя, борьбы двух «Я». Каждый нормальный человек должен научить эти два «Я» спорить меж собой до начала действий, до начала реализации Мысли, которая приведет вас к открытию нового мира, или приведет на скамью подсудимого.

Этот спор двух «Я» должен продолжаться до тех пор, пока не включится автомат анализа и торможения или анализа и действия. Анализировать и принимать достойное решение возможно при наличии нравственности, культуры, знаний, которые человек получает с молоком матери и развивает их по жизни с учителем. У каждого человека от рождения и до изменения своей сущности должен быть учитель.

Рядом с человеком по жизни идет его враг, соблазнитель, библейский змей. Но главный враг человека – он сам. Тот, который живет внутри каждого индивидуума. Порой этот враг бывает очень жестоким, даже, когда человек очень добрый. Наш мозг хранит память прошлых жизней членов рода, крови единой, рода вашего. Хорошо дерево рода вашего открыто, тогда можно прогнозировать поведение человека. В остальных случаях человек должен быть всегда готов включить анализирующие и тормозящие мозговые клетки, дабы не совершить преступление. Учиться анализировать и принимать достойное решение помогает учитель. Хорошо когда он рядом. В таких случаях лучшим учителем является мама, ответственная за свою жизнь, она будет ответственной и за жизнь своего ребенка, первого ее ученика. Ученика, любящая, умеющая выслушать мама, научит размышлять, анализировать поступки, делить их, на хорошие и плохие. Человек откроет для себя понятие – можно и нельзя. Умение размышлять, оценивать любую жизненную ситуацию, должно стать привычкой. Для человеческого мозга покой вреден, он должен постоянно выстраивать различные комбинации. Он должен быстро переходить от одной программы к другой. Мозг человека не должен перегружаться одной мыслью. Мысли должны врываться, проходить анализ, и оставаться на сердце, если они жизнь творящие, и покидать, если они жизнь убивающие. Ничто так не утомляет. Как однообразная работа, потому надо учиться решать сразу несколько задач. Чем больше задач для анализа, и разрешения их, тем больше реакция соклеточек – группы клеток, отвечающих за решение данной задачи. Господь защитил мозги от перегрузки тем, что в работу включаются только группа клеток, а остальные ведут нормальный жизненный процесс – рождаются, изменяются и удаляются из тела человека. Психическим заболеваниям подвержены те, кто изо дня в день думает об одном и том, и не дай Бог, постоянно думает о плохом.

Полагаю, что вы имеете уже общее представление, от куда приходит зло, кто его рождает. Ваш враг Вы, сами вы творите зло, когда Мысли ваши близкие, они чисто материальные, и желание ваше иметь больше того, что вы заслуживаете.

Как победить в себе врага, одержать над собой победу и подчинить себя сознательной воле. Животными управляет инстинкт, а человеком должен управлять Разум. Задача человека, принявшего благородную цель, стать достойным человеком и жить достойно, похоронить инстинкт и дать свободу разуму. Правда, я должен сказать вам, что иногда человеку ум, разум вреден, он препятствует инстинкту на спасение жизни. Человек – воин, защитник, или человек, в окружении врагов, должен уметь хранить инстинкт на самоспасение. Воин – защитник, или человек, перед лицом врага, если будет умствовать, как поступить, то всегда потерпит поражение. Он должен действовать мгновенно. В экстремальной ситуации, мозговые клеточки отключаются, срабатывает инстинкт, силы человека возрастают до больших величин, и спасение всегда приходит. Человек перестает умствовать, сердечная молитва мгновенно достигает Бога, и спасение приходит. Все зависит от человека, от его действия.

Действия человека, который осознал свою вину, за противно прожитые годы, и решил изменить себя в сторону совершенства.

Нужно запрограммировать себя на действие и направить себя, в сторону цели, которая соответствует вашему желанию. Без желания ничего не надо начинать.

Что значит запрограммировать? Что значит найти себя? Вот на эти вопросы мы с вами попытаемся ответить.

Без путешествия в историю нам не обойтись. Развитие и рост, рост и развитие человечества характеризует сознание, изменение состояния сознания под воздействием неких сил. Человек с первых дней своего разумного существования пытался понять законы мироздания и объяснить сложные природные явления, окружающие человека. Условия жизни были таковыми, что человек часто вынужден был затормаживать свое сознание, его взгляд устремлен был в пустоту. Во время непогоды, при отсутствии пищи, с голодной кровью, своим подсознанием человек открывал другой мир – невидимый, или видел различные формы своих предков. Наиболее одаренные попытались систематизировать природные явления, познать законы мироздания и объяснить для себя сложные природные явления, окружающие человека. Появились шаманы. Свои знания они передавали по наследству. Эти знания накапливались, и появилась философия жизни, вокруг, которой объединялись люди, группы людей. Появилась религия – объединение людей одного сознания, одного осознания окружающего мира, одной веры, одного толкования сверхъестественных сил.

Философы, культовые служители начали рисовать сложные мифологические картины Мира. Людей способных видеть и ощущать связь человека с окружающим миром природных явлений, с миром животных и растений стали называть жрецами. Жрецы знания о связи человека с окружающим миром использовали для подчинения, для управления людьми своей общины. Для, более образного видения окружающего мира человеком труда, жрецы использовали образы – картины. Образ рыбы, коня, змея и так далее породил поклонение, породил веру соответствующую. Образ – картины человеком широко используется и поныне в сказках и мультфильмах.

Находясь, долгое время, при непогоде, в состоянии заторможенного сознания, предки могли видеть духовный мир и могли видеть прошлую жизнь. В видениях прошлой жизни они видели разные формы умерших, видели их души.

Страдающая душа живого человека, видела страдающую душу умершего. Умершие родственники спешили на помощь, подсказывали, как выйти с той или другой ситуации. Возникла магия – привлечение сверхъестественных сил в реальную жизнь. Для более сильного воздействия на психику человека, были разработаны принципы связи человека с предметом. Появилась «вера – знание» – фетишизм. Маги стремились контролировать дух, управлять духами с помощью заклинаний, воздействием на подсознание человека.

Знание, о связи человека с окружающим миром, маг мог использовать для добрых дел и злых дел. Появилась белая магия – для добрых дел, и черная магия – для злых дел. Белая магия противоположность черной магии, но фетиши, образы одни и те же. Черная магия переворачивает фетиш, который использует белая магия, и получает противоположный результат. Доброе воздействие магической пятиконечной звезды, вычерченной наоборот, двумя вершинами вверх, становится злым воздействием. Добрая звезда лечит, а злая убивает. Перевернутую звезду, поэтому называют «Отпечаток ноги Дьявола».

Знания, собранные по жизням шаманами, магами, жрецами положены продвинутыми человечками далекого прошлого в основу вероучения. Поэтому существует вера, которая хранит жизнь, и которая учит жизни. Так же, существует суеверие, которое направлено на усиление зависимости большинства от отдельных индивидуумов. Религиозные учения развивались, изменялись, совершенствовались, но всегда оставались тайной для большинства народа. И только Иисус Христос открыл завесу к этим тайнам человеку, желающему познать тайну Вселенной. При распятии Господа на Голгофе завеса в храме лопнула – читайте Библию.

О жизни, и Учении Иисуса Христа, много написано. Многое изложено символически, но в основном, о жизни Иисуса из Назорея, изложено на основе Его высказываний, которые были записаны Его учениками и последователями. После смерти Иисуса Христа были написаны святые благовествования: От Матфея, от Марка, От Луки, от Иоанна. Иоанн был братом Иисуса, поэтому его святое благовествование, так ласково, ложится на сердце.

Иисус Христос много учился. Он знал и цитировал Учение Моисея. Моисей написал Пятикнижие, часть Библии. Моисей хорошо знал секреты культовой культуры Египта, но постичь всех тайн он не мог, так они передавались из уст в уста первосвященников Египта. Главное он не смог узнать тайны Гермеса.

Должен сделать малое отступление и сказать. Сказать то, что в реальной жизни существовал реальный Моисей, реальный Гермес и реальный Иисус Христос. Нужно поверить или доверится тому, что вы читаете в моих книгах. Иисус Христос жил, творил, лечил, учил, проповедовал. Он действительно был распят, и действительно после распятия продолжал жить. Он не был царем Иудеи, но был, есть Царь Духовный всего человечества. Жизнь Иисуса, как и Моисея и других просветленных людей мира описана и описывается символически. Не всегда голая правда может раскрыть Истину. К сожалению, врагами Иисуса Его жизнь, Его деяния извращены, поставлены на службу эксплуатации сознания человека, человечества. Врагов у Господа, при жизни Его, было много, и непонимающих Его Учение, было много, и многие не могли принять это учение, дабы быть у власти. И теперь золотые одежды скрывают многое. Скрывают то, что время узнать большинству членов человеческого общества, чтоб покончить со своей ущербностью. Ущербный человек читает детектив, становится участником, описываемого в книге, события, творцом этого события. Человек, читающий о жизни книгу, размышляет о жизни, становится творцом жизни, и его, ни какая пропаганда, не уведет от истинного понимания смысла жизни.

Иисус Христос учился у странствующих персидских магов, у иерусалимских жрецов и других носителей культовых знаний Его времени, но главные знания он получил в Александрии, и в Индии. Иисус Христос знал систему троякого изложения мысли, при которой любое слово имело обычный смысл, образный – символический, и священный. По этой системе изложено Моисеево Пятикнижие. Знания троякого изложения мысли позволили Иисусу познать метод Гермеса, и это позволило Ему творить чудеса.