Читать книгу Мама, ты шутишь? - - Страница 2

1. Техника «КАПИТАН ОЧЕВИДНОСТЬ»

Игры для разминки.

Берем лист бумаги, ручку, таймер(он есть в телефоне) или песочные часы на 2 минуты.

Вспомните известные вам аббревиатуры ( СССР, КПСС, ВДНХ, РФ, ВТБ, ГТО, ГОСТ, ТАСС и т.д.)

В течение 2 минут сделайте свою шутливую расшифровку и запишите по три варианта на каждую.Чем абсурднее, тем лучше, не забываете.

Или поиграйте в эту игру со своим ребенком.

Техника «Капитан очевидность»

Я только что узнала, что часы показывают время!

Время собирать свои игрушки.

Утверждаем очевидные вещи. Только глупец мог этого не знать.

Такие шутки можно начать со слов:

–Оказывается…

–Я только что узнала…

–Если….., то…

–Не может такого быть!

Эти слова вводят слушателя в заблуждение, заставляя предположить что вы расскажете что то новое и важное. И все, внимание ребенка ваше! Вот теперь можно ему сказать то, что действительно для вас сейчас важно. Без криков, без слез, без долгих уговоров.

Практическое задание.

Выпишите 3 ситуации с ребенком, где он вас не слышит или загляните в свою волшебную тетрадь, где мы выписывали свои недостатки и ребенка.

Теперь напишите 3 шутки, начиная с предложенных слов , сказав очевидное, например:

–оказывается в школе до сих пор ставят оценки;

– только что узнала, что дети должны разнообразно питаться; – не может такого быть, но в школе есть учителя! и так далее.

И продолжите тем посланием, которое важно сейчас передать ребенку, направить его внимание именно туда, например:

Оказывается в школе до сих пор ставят оценки, придется садиться и делать домашнее задание.

Только что узнала, что дети должны разнообразно питаться, хорошо что я у тебя есть и вкусно готовлю, пошли ужинать.

Не может такого быть, но в школе есть учителя и придется это учитывать, проявляя уважение.

Вставить логическое завершение

#старыешуткиоглавном

Летят Холмс с Ватсоном на воздушном шаре в густом тумане. Вот они наконец-то вылетают из него, а земля совсем незнакомая. Вдруг видят – внизу какой-то мужик коров пасёт. Снизились они и спрашивают мужика:

– Скажите, сэр, где мы находимся?

Мужик задумался. Когда воздушный шар уже опять начал входить в густой туман, он крикнул:

– На воздушном шаре, сэр!

– Спасибо! – и летя

– Папа, а почему никак не наступит светлое будущее?

– Как же оно наступит, если оно будущее!

– Папа, а почему никак не наступит светлое будущее?

– Как же оно наступит, если оно будущее!

Глава 2. Техника «ДЕЛАЕМ ИЗ МУХИ СЛОНА»

Игры для разминки.

Возьмите чистый лист бумаги, ручку и таймер.

В течение 2 минут напишите доказательства, что новую жизнь надо начинать не с понедельника, а со среды. Чем абсурднее, тем лучше.

Можно помочь себе дополнительными вопросами:

Чтобы что?

Что еще?

Для кого это важно?

Кому еще полезно?

А иначе что?

И что?

И где?

И кем?

И когда начнем?

И кого подключим?

Чьей помощью заручимся?

На кого возложим?

Кого наградим?

Чем будем гордиться?

Техника «Делаем из мухи слона»

Если в комнату впустить ворон и чаек, от мусорной кучи твою комнату будет не отличить.

Ну этой технике и учить никого не надо, она хорошо знакома нам с детства : «Меня никто не любит!», «Меня оставят на второй год!», «Я самая некрасивая в классе!» и т.п.

Мы просто будем ее использовать немного по-другому. Не в качестве усиления вселенского горя, а как основу для шутки и самоиронии, увеличивая ситуацию или свои недостатки до абсурда. Что и вызывает удивление и смех.

Предположим, у ребенка в комнате бардак. Как мы можем это преувеличить или довести до абсурда ?

-Сынок, мне иногда кажется, что ты рыба.

–Почему?

–Так ты как рыба в воде плаваешь в своем мусоре .

Практическое задание.

А теперь потренируемся в самоиронии. Возьмем любой свой недостаток из списка, который мы приготовили ранее и доведем его до абсурда.

(Вставить пример)

Сегодня поищите повод для шутки и, используя технику «Делаем из мухи слона», составьте 3 шутки про себя ( тренируем самоиронию) и 3 про ребенка.

#старыешуткиоглавном

(выбрать самые смешные и подобрать под техники)

– Кто такой автотурист?

– Это человек, который едет за пять тысяч миль, чтобы сфотографироваться у собственной машины.

– Почему одни советские граждане толстые, а другие – худые, хотя едят одни и те же макароны?

– Потому что одни едят их вдоль, а другие – поперек.

Глава 3. Техника «КАРИКАТУРИСТ»

Игры для разминки.

А сейчас я предлагаю поиграть с ребенком в ассоциации в течении 1 минуты. Вы говорите любое слово, а ребенок называет любую ассоциацию. Здесь нет неправильных ответов. Далее вы перехватывание ход и называете свою ассоциацию на его слово и так по кругу . Можно играть всей семьей (апельсин-круглый-мяч-спортзал-школа-каникулы-лето- ягоды-лес…)

Усложняем и следующую 1 минуту говорим словосочетание из двух слов. Следующий игрок должен составить свое, используя последнее слово без изменений ( желтая книга- книга снов-снов не было-не было времени-времени достаточно…)

Техника «Карикатурист»

В последнее время сын все чаще забывает посещать уроки и меня спрашивают где он. Молодец, изобрел уникальный способ быть более заметным.

Эта техника тоже очень простая и знакомая. Цель преувеличить и вызвать удивление. Представим, что мы художники- карикатуристы – только мы не будем преувеличивать нос, рот, уши, а будем преувеличивать привычки, особенности поведения свои или ребенка. Преувеличиваем, а потом защищаем это, находим оправдания или хвастаемся. Как будто мы не видим в этом ничего плохого, глупого или смешного.

Преувеличили- защитили.

Преувеличили-оправдали.

Преувеличили – похвастались.

Практическое задание.

Преувеличили- защитили( используйте для связки слова: и правильно; это логично; так и должно быть; это естественно)

Я вообще перестала читать художественную литературу и правильно, мне что переживать сейчас больше не о чем или однообразие жизни замучило?

( проработать общее оформление, последовательность)

Преувеличили- оправдали(используйте для связки слова: а как иначе; можно подумать у вас не так;да каждый бы на моем месте; мне трудно)

Я уже забыла что такое держать книгу в руках. Трудно держать книгу и телефон в руках одновременно.

Преувеличили- похвастались( используйте для связки слова: и горжусь этим; и меня теперь ставят в пример; хоть в этом я постоянная; здесь я лучшая.)

Я не трачу свое время на чтение, берегу зрение и лес.

Сегодня найдите повод для шутки и составьте 3 шутки про себя ( тренируем навык самоиронии, не останавливаемся) и 3 для ребенка.

#старыешуткиоглавном

Гена Чебурашке:

– Чебурашка, Чебурашка ты меня слышишь?

Чебурашка :

– Гена, посмотри на мои уши. Ну конечно же слышу!

Всем от родителей достались гены, а этому какие-то чебурашки.

Мальчик, давай меняться. Мы тебе купим велосипед, а ты подари нам самокат.

Глава 4. Техника «ПЕРЕКЛЮЧАТЕЛЬ»

Игры для разминки.

( надоело слово бредогенерация, режет слух, заменю на простое «ИГРЫ ДЛЯ РАЗМИНКИ», тем более в аннотации я говорю о 20 играх)

Разомнемся? Сейчас я предложу игру, которую можно сделать и самой и с семьей. Найдите глазами любой предмет. Запомнили его, но не называем. Скользим глазами дальше, выбираем следующий предмет, запоминаем. Можно помогать себе рукой и показывать для всех пальцем какому предмету вы сейчас будете описывать. А вслух называем это предмет предыдущим предметом.( Первым вы выбрали люстру, дальше показываете пальцем на окно, а вслух произносите «люстра», далее показываете на стул, а называете «окно», далее показываете на диван. А называете «стул» и так далее .

Играем 2 минуты.

Техника «ПЕРЕКЛЮЧАТЕЛЬ»(думаю над ярким названием, а может оставлю это понятное)

Мой ребенок очень любит общаться в социальных сетях со своими друзьями и его совершенно не смущает, что он сидит на уроке.

(Переключатель места(где?)

Данная техника очень простая и понятная. Сначала вводим слушателя в заблуждение, давая ему представить привычную картинку, соответствующую рассказу. А потом быстро и неожиданно переключаем его внимание на совсем другое место(где?), героя(кто?), предметы(что?), время(когда?) Эти неожиданные переключения и вызывают смех. Люди представили одно, а по факту оказывается совсем другое. Чтобы шутки по этой технике получались легко, придерживайтесь трех рекомендаций:

умалчиваем о важных деталях (в шутке выше мы не сказали сразу, что ребенок находится в школе)

переключение делаем в самом конце (мы только в конце услышали, что ребенок то сидит на уроке)

включаем весь свой артистизм, как будто рассказываем что то совершенно обыденное или что то очень хорошее( общение в соцсетях с друзьями это обычная и хорошая история)

Практическое задание.

Попробуем составить шутку с неожиданным переключением внимания с представленного ожидаемого героя, на совсем другого (кто?), например с ребенка на мужа.

Захожу сегодня в комнату и не верю своим глазам – мой то сидит уроки делает. Уволили с работы что ли.

Теперь переключим внимание с ожидаемого предмета на совершенно другой(что?).

Объявление : «Машины не ставить! С крыши падает КРЫША!»

( Мы то представили снег, ну никак не сползающую крышу.)

Теперь поработаем с переключением времени действия(когда?)

Помню я очень любила шутить и смешить других даже на уроках. Однажды преподаватель мне сказала: «Я желаю тебе таких же учеников как и ты сама, выйди из аудитории.»

(Вы представили меня школьницей, а я готовилась стать учителем и училась в педагогическом училище)

(Пришла идея вставить рабочий лист с подсказками как писать шутку, можно записать одну шутку прямо туда, аналогичные видела в книгах по стендапу)

Сегодня отыщите повод для шуток и составьте 3 шутки про себя (тренируем, тренируем навык самоиронии и становимся увереннее с каждой шуткой) и 3 шутки про своего ребенка.

#старыешуткиоглавном

Муж и жена смотрят фильм ужасов. На экране появляется ведьма. Жена вскрикивает :

Ой, мамочка.

Что, узнала?

Врач у старушки спрашивает:

– На что жалуетесь?

– Ой, сынок, голова болит, ноги не ходят, спину ломит, руки не сгибаются!

– Хорошо, так и запишем: ушиб всей бабки!

Жена говорит мужу.

–Дорогой, ты будешь очень мною доволен.

Меня никто сегодня не оштрафовал.

А на сэкономленные деньги я купила себе туфли.

Глава 5. Техника «ЧЕПУХА»

Игры для разминки.

Займемся сегодня настоящей чепухой. Если вы одна- записывайте, если с ребенком- играем в паре.По одной минуте в каждую сторону.

Представьте себя безумным продавцом, можно надеть на голову колготки, пакет или кастрюлю. Теперь продавайте любой предмет который вы видите, аргументируя покупку всякой чепухой. (Купите эту ручку, она так идет к вашим глазам. А еще ей можно не только писать, но и использовать вместо ушной палочки, намотав на нее ватку. А еще ей же вместо ложки можно развешивать сахар в стакане и т.д.)

Техника «ЧЕПУХА»

Эту мощную формулу должна освоить каждая мама.

Если коротко, она основана на анекдотах, которые мы рассказывали друг другу еще в детстве. Мы сочетаем несочетаемое. «Что получится, если скрестить .............. и .............?» Например:

«Что будет, если скрестить ужа и ежа?» Ответ: «Много метров колючей проволоки».

Что

Практическое задание.

Попробуем соединить свои способности со способностями супергероев. «Если бы я…»

(Пример)

Теперь соединим способности ребенка со способностями супергероя. «Если бы мой ребенок

( пример)

Можно смешать разные роли, два совершенно разных мира( мамы и учителя, мамы и тренера, мамы и судьи ;сына и спортсмена, сына и дипломата)

Сынок, если бы ты был дипломатом, можно спать спокойно, уговоришь даже ежика вывернуть иголки наизнанку.

Сынок, давай, поднажми, последний рывок и ты у цели , давай давай , на таймере осталась минута, не расслабляйся, ты можешь , мы верим в тебя. Все! Домашка сделана!

Придумайте 3 шутки про себя ( не устану повторять, что самоирония пригодится в любой щепетильной ситуации) И 3 шутки про ребенка. Попробуйте и роли соединить и отдельно с